教學目的:
1.通過實際操作,使學生理解餘數的意義。
2.掌握有餘數除法的試商方法,並能正確計算。
3.懂得餘數一定要比除數小的道理。
4.培養學生的動手能力,分析能力和計算能力。
教學重點:有餘數除法的計算。
教學難點:有餘數除法的試商方法。
教具準備:卡片,例1複式投影片等。
學具準備:10個小圈片,7個梨子圖,3個盤子圖,11根小棒,紅、綠牌等。
教學過程:
一、複習鋪墊
1.卡片出示,口答:( )裡最大能填幾:
3( )24 4( )37 7( )59
( )211 ( )640 ( )538
2.豎式計算(指名板演和齊練)
二、匯入新課
1.請同學們拿出10個小圓片。
①把10個圓片平均分成2份,每份有幾個?
②把10個圓片平均分成3份,每份有幾個?
(學生說法不一:有的說不能分,有的說分不出來，板書：103)
2.匯入:這樣的問題究竟應該怎樣解決呢?這就是今天我們要學習的新內容,有餘數的除法。(板書課題:有餘數的除法)
三、學習新課
1.教學例l
第一層次(1)教師出示例1左圖,說明圖意:把6個梨平均放到3個盤子裡,應該怎樣分?(學生口述,教師在投影儀上演示)
(2)你是怎樣分的?(學生口述,教師在投影儀上演示) 2
(3)怎樣列式計算?(板書:63=2)
(4)在豎式上怎樣表示呢?邊提問邊板書:
有6個梨,平均放到3個盤子裡,每盤放幾個?(2個)所以商2分掉了幾個?(6個),所以在被除數6的下面寫6。分完了沒有?(剛好分完)所以在橫線下面寫0。
(5)小結匯入:把6個梨平均放到3個盤子裡,我們已經會分了,如果添上1個梨你會分嗎?
第二層次(1)出示例1右圖,說明:把7個梨平均放到3個盤子,請你實際分一分。
(2)你是怎樣分的?(學生口述,教師演示)
啟發:剩下的1個梨,如果繼續分,每個盤子裡還能分到乙個梨嗎?最後分的結果是什麼?(每盤放2個,還剩1個)
板書:73=
二年級數學《有餘數除法》教案及反思
第二課時搭一搭 一 認識餘數 教學目標 1.結合搭正方形的操作過程，認識餘數，經歷探索餘數和除法關係的過程，理解有餘數除法的意義。2.探索有餘數除法意義，經歷與他人交流演算法的過程。3.初步形成對數學的好奇心和探索慾望，能順利 教學重點 結合搭正方形的操作過程，認識餘數，經歷探索餘數和除法關係的過程...
二年級數學下冊《有餘數的除法》教學反思
1.在教學中要重視引導學生在具體情境中理解數學知識。以往計算教學往往只重視計算技能的訓練，強調速度，使計算教學變得枯燥無味，這是與新課標理念相違背的，作為教師要努力改變這一狀況。在教學有餘數的除法時，要重視學生的記憶學習過程和情感體驗，重視計算與現實生活的聯絡，要從低年級兒童的身心特點出發，激發學生...
青島版數學二年級有餘數的除法知識點總結及練習
例題 1 把10個蘋果分給小朋友，每人分2個，可以分給幾個小朋友？每人分3個，可以分給幾個小朋友？2 8個，每3個乙份，分成 份，還剩 個 3 11個 平均分成2份，每份 個，還剩個 習題 1 桌上有13個球，每5個球放在乙個盒子裡，能放幾盒？還剩幾個？2 我們班去春遊，全班21個人，每4個人坐一輛...