一、層次與學制：本科，四年制
二、教學時數：開設四學期，其中非外語專業第
一、二、三、四學期開設，周學時2，總學時130；非英語外語類專業第
三、四、五、六學期開設，周學時2，總學時136。
三、適用專業：非外語專業院系（國際經濟**學院、國際工商管理學院、漢學院）；非英語外語類專業院系（日、德、法、韓、俄、西、葡、意）。
四、課程性質和任務
大學英語視聽說是我校非英語專業本科學生必修的一門公共基礎課程，也是我校「**、成才、成功」教育理念的體現。大學英語視聽說改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式，充分利用現代化資訊科技，以學生為主體，教師為主導，採用多**和課堂相結合的大學英語視聽說教學模式。大學英語視聽說的教學目的是培養學生英語綜合應用能力（聽、說、讀、寫、譯），特別是加強聽說能力，擴大知識面，提高文化素養。
使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的資訊交流，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素質，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。
五、課程的目的與基本要求
根據《大學英語課程教學要求》的規定，大學英語的教學目標是「培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的資訊交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。」 通過大學英語視聽說教學，學生應打下紮實的語言基礎，掌握良好的語言學習方法，增強其自主學習能力，提高文化素養，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。
我校各學院、各專業學生英語基礎存在一定差異，因此，大學英語教學貫徹分類指導、因材施教的原則，將教學要求分為以下兩個層次：
（一）一般要求
1. 聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂一般性英語談話和一般性題材講座。
能基本聽懂英語國家慢速英語教學節目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點和有關細節。能運用基本的聽力技巧幫助理解能夠。
2. 口語表達能力：能在學習過程中用英語與老師、同學進行交流，並能就某一主題進行討論。
能就日常話題和來自講英語國家的人士進行交談。能就所熟悉的話題經準備後作簡短發言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。
3. 詞彙量：掌握的總詞彙量應達到4500個單詞和700個片語，其中2000個單詞和500個片語為積極詞彙，即要求學生能夠在認知的基礎上學會熟練運用，包括在口頭表達以及書面表達兩個方面。
（二）較高要求
1. 聽力理解能力：能夠基本聽懂來自英語國家人士的談話和講座，能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長的國內英語廣播或電視節目。
能基本聽懂外國專家用英語講授的專業課程。能掌握其中心大意，抓住要點。
2. 口語表達能力：能夠和來自英語國家的人士進行比較流利的會話，較好地掌握會話策略，能基本表達個人意見、情感、觀點等，能基本陳述事實、事件、理由等，表達思想清楚，語音、語調基本正確。
3. 詞彙量：掌握的總詞彙量應達到5500個單詞和1200個片語，其中2500個單詞為積極詞彙。
六、教材與教學參考書
教材： 名稱:《新標準大學英語視聽說教程》
作者：greenall （英） 文秋芳主編
出版社：外語教學與研究出版社
出版年月：2023年8月出版
教材型別：一般教材
教學參考書：《新標準大學英語教程》教師用書，greenall（英）、文秋芳
主編，外語教學與研究出版社
新標準大學英語教程》綜合訓練，greenall（英）、文秋芳
主編，外語教學與研究出版社
七、教學主要內容與學時分配
（非外語專業）第1學期，每週2學時，共14周，28學時，完成第一冊10個單元。其中講授學時9學時，實踐學時17學時，預留2個學時作為口語考試使用。各教學環節（含主要實踐環節）的學時分配（單位：
學時）（非英語外語類專業）第2學期，每週2學時，共17周，34學時，完成第一冊10個單元。其中講授學時10學時，實踐學時20學時，預留4個學時作為複習、口語考試使用。
各教學環節（含主要實踐環節）的學時分配（單位：學時）
第2學期，每週2學時，共17周，34學時，完成第二冊10個單元。其中講授學時10學時，實踐學時20學時，預留4個學時作為複習、口語考試使用。
各教學環節（含主要實踐環節）的學時分配（單位：學時）
第3學期，每週2學時，共17周，34學時，完成第三冊10個單元。其中講授學時10學時，實踐學時20學時，預留4個學時作為複習、口語考試使用。
各教學環節（含主要實踐環節）的學時分配（單位：學時）
第4學期，每週2學時，共17周，34學時，完成第四冊10個單元。其中講授學時10學時，實踐學時20學時，預留4個學時作為複習、口語考試使用。
各教學環節（含主要實踐環節）的學時分配（單位：學時）
八、作業設計
要求學生在每堂課後對本節課的內容進行複習，對課上教學環節中無法完成的內容進行自主學習。並根據相關內容布置口語討論題目，在下一次課上讓學生進行示範練習；另外要求學生對下堂課進行預習，使學生在講新課之前能對所要學習的內容有乙個大致的了解，為新課的學習做好充分的準備。並在學期中組織學生進行自主學習成果的展示。
可以以小組為單位進行對戲劇或電影的分角色模仿，配音。通過此種訓練，讓學生深入了解西方文化，並將所學內容運用到實際語境中，從而提高學生的口語表達能力。學生可以自主選擇聽力材料和口語材料進行自我訓練。
九、教學策略
本課程注重理論教學與實踐教學的有機結合，在教學中以實踐和訓練為主，最大限度為學生提供實踐機會。
（1） 課堂活動包括視聽原文，兩人對話，，主題討論小組角色扮演等具體形式，力求豐富有趣，重點突出。
（2） 在聽力訓練的基礎上幫助學生總結和提高聽力技巧。
（3） 教學中充分體現以學生為中心，採用互動式交際教學法，充分調動學生的積極性，主動參與課堂教學活動，使學生由被動接受資訊為主動參與交際。
（4） 要求課堂和課外練習的有機結合，教師必須對學生課外的練習內容和方式予以指導，對學生的學習進度和效果進行檢查和監督，確保教學計畫的順利完成。
（五）充分利用現代化多**教學手段進行輔助教學，使大學英語視聽說課教學更加形象、直觀、生動、活潑。
十、考核方式
本課程通過科學安排，有步驟，有計畫的聽說訓練逐步培養學生的聽說技能，提高聽說水平。在課程考核上也將體現對學生學習過程和階段性學習成果的評估。
（一）本課程為考試課
（二）成績比例：平時考核佔30%，期末考核分聽力和口語兩部分，佔70%。
（三）平時考核成績的評定包括出勤、課堂表現和對學生的課堂口頭作業的
檢查評分等三部分構成。
（四）期末考核：期末考試每學期安排一次，採取聽力和口語獨立考試的模式。聽力考試採用傳統聽力考試的形式，總分40分；口語考試分為兩部分：
一部分為學生階段性的自主學習成果展示，總分20分；另一部分是現場口語考試，總分40分。
十一、教材的刪減與增補
刪減：由於教材所設定的環節過多，在規定的時間內無法全部完成。這就要求教師根據所教授學生的英語基礎，以及具體授課的實際情況以及教學時間的合理分配，進行適當的刪減。
另外，第一學期大學英語視聽說第一冊中的第三單元和第十單元刪掉。
大學英語「視聽說」課程教學現狀研究
作者 張屏 消費導刊 理論版 2008年第21期 摘要 本文從大學英語教學改革後各高校所採用的新型教學模式談起 從學生 教師以及教學內容三方面著手，分析和研究了當前大學英語 視聽說 課程教學現狀及存在的一些問題 針對現存問題提出了轉變教學觀念 採用 開放性 教學形式及整合教材的建議。關鍵詞 視聽說 ...
《影視視聽語言》課程教學大綱
課程編號 課程名稱 影視視聽語言 movie language 課程總學時 學分 32 2 其中理論32學時，實驗0學時 適用專業 動畫專業 專業 一 課程簡介 影視視聽語言 是影視 動畫專業的基礎課，必修課程。本課程通過系統闡述視聽語言各要素，從鏡頭 構圖 景別 角度 運動 軸線 場面排程 剪輯 ...
大學英語III課程教學大綱
總學時數 72，學分數 4.5 一 課程的性質 任務和目的 大學英語教學是高等教育的乙個有機組成部分，大學英語課程是大學生的一門必修的基礎課程。大學英語是以英語語言知識與應用技能 學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。大學英語的教學目標是培養...