一、教材分析:
日月星辰、風雲雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷,它會向你展示美麗神奇的自然景象。學習本組課文時,克引導學生在反覆誦讀中理解內容,品味美感。應鼓勵學生拓寬視野,閱讀相關書籍,豐富自己的知識儲備。
在培養學生的自主讀書能力的同時,鼓勵學生自主識字,培養認真書寫的習慣。
二、教材目標:
1、會認27個生字,會寫45個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦指定的課文和片段。
3、激發**自然知識的興趣,有留心周圍事物、發現科學知識的意識。
三、教學重難點:
1、引導學生通過觀察、訪問、調查,自主學習,了解家鄉,讚美家鄉。
2、激發**自然知識的興趣,有留心周圍事物、發現科學知識的意識。
四、課時安排:
17《古詩兩首》…………………2課時
18《雷雨2課時
19《最大的「書」 》……………2課時
20《要是你在野外迷了路》……3課時
語文園地五………………………3課時
17、古詩兩首
教材分析:
本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》,一首是唐代詩人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動態,用誇張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢,表達了作者對祖國壯麗山川的熱愛。
後者以輕快的筆調描繪了浣花溪的風物景色與幽雅的環境,表現了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅,同地也表現了他對重遊故地的嚮往和盼望回鄉的心情。
學情分析:
這兩首古詩語言琅琅上口,便於記誦,也可能多數同學已會背,但詩意不一定理解,教師必須在教學時進行點撥,之後讓學生去讀悟,去體會,去感受,去理解,最後讓他們串講詩意。要求不宜過高,不搞字字落實,只要能說出詩即可
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、會認9個生字,學會本課12個生字。能理解詩句的意思,並能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。
3、理解詩的內容,使學生受到熱愛大自然的教育和美的薰陶。
教學時間:兩課時
第一課時
一、匯入新課
今天,我們學習《古詩兩首》,這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。
二、學習第一首古詩《望廬山瀑布》
1、板書課題,指名拼讀生字:廬(lú)、瀑(pù)。
2、簡介作者。
這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風雄奇豪放,想象豐富,具有積極的浪漫主義色彩。
3、解題
(1)「望」是什麼意思?(遠看)
(2)「廬山」是個山名。同學們沒有親自去過廬山,或聽別人說過,或從電影、電視裡看過,誰能說說廬山的風景怎樣?(指出:瀑布是廬山的美景之一)
三、學生初讀詩句,說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。
1、自由讀詩句,讀準「遙、尺、疑」3個生字的音。
2、通過讀、查字典,你理解了哪些詞義及詩句的意思?
四、再讀詩句,想象畫面。
1、讀第一行詩,說說還有哪些詞語不理解。(教師點撥)
圍繞:煙:指雲霧。紫煙:因為有太陽光的照射,雲霧顯出紫紅色的光彩。
生:產生。
生紫煙:發出一種紫色的煙霧來。
這一行中你覺得哪個詞用得特別好!它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上公升騰的情景。
指名說說詩句的意思。
2、讀第二行詩,理解「遙看」、「川」。
討論:遙看:
川:水道、河流。
掛:形象地寫出了瀑布外形的壯觀。
3、讀三、四行詩句。
理解:飛流直下:水流的飛瀉。三千尺:不是真的三千尺,而是一種誇張,說明瀑布極長,掛得高,流得急。
瀑布的聲勢這樣大,它的聲響會怎麼樣?(想象)
用自己的話說說第三行詩的意思。
你能把詩人心裡想的話說一說嗎?
(這**是瀑布,只怕是銀河從高高的天上直落下來)。
你覺得這句詩中哪個詞用得最好?(落)
這個「落」字好像寫出了天上突然發生了變化,天裂了,銀河從天上陡然掉到了人間。這是多麼大膽、新奇的想象啊!
4、用自己的話說說全詩的意思。
5、總結全文,體會感情。(抓住:生、掛、飛、落)
6、誦讀詩文,背誦詩文。
望廬山瀑布
日照︱香爐‖生︱紫煙,
遙看︱瀑布‖掛︱前川。
飛流︱直下‖三千︱尺,
疑是︱銀河‖落︱九天。
五、指導書寫
「遙」、「瀑」寫得左窄右寬。
「疑」:右上方是「匕」,不是「厶」。
把重點的字和易錯的字可以用紅筆描紅。
第二課時
一、複習
1、背誦《望廬山瀑布》。
2、《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的思想感情?
二、學習第二首古詩《絕句》
1、板書課題,解題:絕句,是我國古詩中的一種,它的特點之一是,每首詩共四句,每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫「五絕」,每句七個字叫「七絕」。
2、簡介作者及寫作背景。
三、初讀詩句,說說理解了哪些詞義及詩句的意思
1、自由讀詩句,讀準「鸝」、「鷺」兩個生字的音。
2、通過查字典,你理解了哪些詞義及詩句的意思?
四、精讀詩句,想象畫面
1、學習第
一、二兩行詩句。
輕聲自由讀詩句,想想詩人這樣寫是為了表達自己什麼樣的感情?
誰能用自己的話說說這兩行詩的意思?
指導學生讀出舒暢愉悅的心情。
2、學習
三、四兩行詩句。
指名讀詩句,其他同學思考:第三行寫詩人看到了什麼?(「西嶺」,教師隨手用藍色粉筆畫起伏的山峰。
「千秋雪」,教師講解:千秋,就是千年,不是實指,是極言年代的長。「千秋雪」就是終年不化的積雪,並隨手用白色粉筆在山巒上畫雪)
詩人是透過什麼看到西嶺上的積雪的?(窗戶。教師講解:
窗戶好像乙個畫框鑲在這幅「千秋雪」的「畫兒」的四周,詩人用了個「含」,包含的意思,很生動,很形象。並隨手用褐色粉筆畫乙個方框把雪山圖框起來)
是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的「畫」呢?(是詩人自己)詩人有這麼一種閒情逸致去觀賞窗外的景色,說明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅)
詩人向門外一瞥,可以看到什麼?東吳指什麼地方?為什麼說是「萬里船」?
誰用自己的話說說這兩行詩的意思?
3、指名說說全詩的意思。
4、總結全詩,體會感情。
(1)這首詩一行寫乙個景,詩人是按照什麼順序來安排的呢?
(2)小結:這首詩先寫近景,後寫遠景,有動有靜,色彩明麗,勾畫出草堂附近各具特點的自然景象,表達了詩人無比舒暢歡快的心情。
5、指名朗讀,練習背誦。
讀的時候要注意停頓和重音。
反覆練讀。
練習背誦。
6、指導書寫。
「鸝」左右結構,「鷺」上下結構,寫時在田字格中各佔一半。
五、作業
1、用鋼筆描紅。
2、背誦課文。
3、抄寫詞語。
18、雷雨
學習目標
1.會認「壓」等4個生字,會寫「垂」等12個字。
2.默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨後的景象。
3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨後的景物是怎樣變化的,有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
課前準備
1.教學掛圖,有條件的可製作反映雷雨前、雷雨中、雷雨後景象的課件。
2.生字詞卡片。
第一課時
揭示課題
夏天的午後,常常會出現雷雨的現象,你能說說雷雨時的景象嗎?
(老師肯定學生的體驗後,揭示課題,看課文是怎樣寫雷雨的)
初讀課文,識字學詞
1.默讀課文,要求讀準字音,讀通課文。老師巡視,有重點地對讀書有困難的學生進行個別指導。
2.認讀詞語卡片。(黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓)
3.生字組詞,要求學生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。
a.壓──壓下來;滿天的烏雲,黑沉沉地壓下來。
b.亂──亂擺;忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。
c.垂──垂下來;乙隻蜘蛛從網上垂下來,逃走了。
d.虹──彩虹;一條彩虹掛在天空。
4.同桌相互聽讀課文,一人讀一段,在讀中鞏固識字,學習新詞。
朗讀感悟,理清文脈
1.指名分段朗讀課文。
2.老師引讀。(雷雨前:滿天的烏雲……樹上的葉子……忽然一陣大風……譁,譁,譁,雨下起來了……雨停了……)
3.讓學生找一找,課文哪幾個段落寫雷雨前的景象,哪幾個段落寫雷雨時的景象,哪幾個段落寫雷雨後的景象,分別在書上做記號。
4.指導學生用不同的語調分別讀好這三個部分,用心感悟雷雨前後的不同景象。
5.分組朗讀,老師隨機指導。
第二課時
默讀課文
一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨後的景象。
分段讀議
1.雷雨前:指名朗讀,讀後說說,雷雨前,我們看到了什麼景象?
老師小結歸納:烏雲──大風──閃電──雷聲。
2.雷雨中:指名朗讀,讀後讓學生聯絡自己的生活經驗說說雷雨時的景象。
老師小結歸納:雨聲和雷聲從大到小
天色由暗到亮,空氣清新
3.雷雨後:齊聲朗讀,感受雨後的美景。
在朗讀中,讓學生逐步理解雷雨前、中、後的情景。
填詞比較詞句
1.雷雨前:滿天的烏雲,黑沉沉地下來。乙隻蜘蛛從網上_________下來,逃走了。蟬一聲也不叫。
2.雷雨後:一條彩虹在天空。蟬叫了。蜘蛛又在網上。
比較「壓」「掛」「垂」「坐」四個字的用法,體會這四個字用得確切之處。
鞏固識字
1.出示本課生字和要求會寫的字,指名、集體認讀。
2.同桌交流記字方法,學生向同學介紹自己的識字方法。
課堂練習
1.指導寫生字。
2.完成課後習題「讀讀抄抄」。
課外練習
1.留心觀察天氣變化,寫一篇觀察日記。
2.拓展閱讀《夏天》。
夏天夏天的午後,太陽像乙個大火球。
柳葉打著卷兒,花兒低著頭,湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧!啊,別急別急!蜻蜓飛來了,飛得很低很低,在湖面上轉圈,報告著好訊息:「就要下雨了,就要下雨了!」
風來了,雲黑了,打閃了,雷公公跑來啦!譁,譁,譁,大雨快活地下了起來。
下了一陣雨,風去了,雲散了,閃停了,雷公公回家了。太陽又出來了,天邊掛起了一道彩虹。
柳葉、花兒滴著水珠,像剛洗完澡,多乾淨,多精神。湖裡,小魚擺著尾巴游得多高興。
湖邊,有人乘涼,有人散步。石拱橋上走著一隊小學生。湖水像一面鏡子,照著天,照著橋,照著那隊過橋的小學生。啊!他們多像一群小鳥飛過雨後的彩虹。
19、最大的「書」
教材分析:
本文以人物的對話為主要敘說方式,因此,建議把朗讀的重點放在指導學生讀好人物的對話上。關於本課涉及的自然科學知識,不必作過細的講解,只要引發學生對自然科學知識產生濃厚的興趣,產生研究、探索的慾望就可以了。如果學生們有興趣,可以在班級裡開展「奇石博覽會」,讓他們交流自己的「研究」成果,激發愛科學、學科學的興趣。
新課標人教版小學語文二年級下冊第五單元測試題
一 讀拼音,寫漢字。8分 c i h ng xi ng d o hu ng lu n t o p o zh zh l d ji o y n ti zh n 二 給加點的字選擇正確的讀音 用 劃去不正確的 8分 1 大自然有很多天然的指 zh zh 南針。2 地下埋著許許多多的寶藏 z ng c ng...
人教版小學語文二年級下冊第五單元教學計畫
人教版小學語文二年級下冊第五單元教學計畫 2012.3.18日 一 教材簡析 日月星辰 風雲雷電 山川樹木 花鳥蟲魚 大自然是一幅多姿多彩的畫卷,它會向你展示美麗神奇的自然景象。學習本組課文時,克引導學生在反覆誦讀中理解內容,品味美感。應鼓勵學生拓寬視野,閱讀相關書籍,豐富自己的知識儲備。在培養學生...
人教版小學二年級語文 下冊 第五單元檢測題 一
滿分 100分時間 60分鐘評分 一 看拼音寫詞語。16分 l d zh zhy n sh zh n sh hu n zh n chu zh chu n k u c i h n 二 比一比,再組詞。20分 柏廬留埋希 泊爐流理稀 三 連一連。6分 開啟方向茂密的烏雲 辨別寶藏滿天的空氣 尋找窗戶清新...