語言表達：從各種型別的語言表達題中挑選典型的題目進行訓練，主要讓學生牢記靈活的答題方法：一是審清題中要求，題幹中的要求對答題有明確的指導作用；二是要注意字數限制，避免在字數問題上被扣分。
選考部分。由於複習時間極其有限，選考部分仍然以練帶講。從文學類和實用類文字閱讀題中選擇各種型別中命題最典型的最具有文體特徵的篇目進行訓練，並在講評中歸納各種型別題的答題方法。
默寫和作文貫穿三個月內，作文重點訓練新材料作文的審題立意及素材運用。新材料作文審題立意訓練以兩種型別為主，要掌握觀點型和故事型各自的審題方法，要學會用因果論證，假設論證，正反對比論證等論證方法分析寫作素材。寫作訓練最終目的是在認真審題的前提下要湊足。
二、以課內訓練為主，課外作業為補
（1）整合資料，定量限時。
①挑選典型習題，讓學生能結合所學的解題方法和答題步驟進行規範答題。
②篩選有效練習題，避免偏難題目給學生造成解題障礙，以致影響學生答題信心。
③進行定量限時訓練，讓學生在規定時間內完成規定數量的題目，學會安排解題時間。
（2）落實講評，注重積累。
①藝術生的特點是基礎知識不紮實，因此在講評上要注重逐題講解，各個擊破，不能為了趕時間趕進度而簡單地解決是答案是什麼，而要逐項逐題擊破講解。
②藝術生的另乙個突出特點是知識遺忘率高，因此講解練習過後，要求學生進行歸納積累，把常錯的知識點進行積累和複習。
三、授人以魚不如授之以漁
高考備考必須把備考知識真正轉化為學生的知識和能力，因此教師除了必遵循「精講多練」和「少講精練」等原則外，還必須注重各考點、各知識點解題思路、方法和技巧的總結和歸納。
四、存在的幾點困惑
１．如何科學調節「專業課」備考和「文化課」備考的模式。最好是「專業課」備考和「文化課」備考能穿插同時進行。
２．由於「專業課」有聯考和單考兩種模式，個別學校的單考甚至到３月中旬，因此，返校學生不齊，甚至到２月底都不齊，嚴重影響文化課備考。
高三28班備考計畫
班主任 姬雄榮 結合獅山校區2006屆備考領導小組對2006屆高三畢業生的總體定位及地理班同學的結構組成情況，我們班級在複習備考的過程中將重點針對中等程度的同學組織實施夯實 雙基 整理綜合 適應訓練三個階段的備考工作。具體地，可以概括為 1 創班風，建學風 樹信心 逐步形成團結和諧 民主平等 奮發向...
高三29班備考計畫
2005 2006年石門中學獅山校區高三 29 班備考計畫 班主任 陳良紅 一 指導思想 在學校 高 組的領導下，充分發揮師生兩個方面的積極性和創造性，協調各科老師，群策群力，高效工作 以 科學 協作 拼搏 的石中精神為行動指南，科學規劃 精細管理，加強對學生的思想道德教育 法制教育 心理健康教育 ...
高三34班備考計畫
d 加強跟科任老師聯絡和合作，努力營造和諧的氣氛，群策群力，相互協作，發揮集體的力量。協調好各科的教學工作,注意教學時間上的整體協調 綜合平衡。根據 新課標，新高考 的要求，針對教學內容和學生學的實際情況，強化優勢學科，彌補弱勢學科，注重平衡，尋求合力,充分發揮40分鐘課堂複習效率，避免爭搶 擠占學...