山陽縣高壩店鎮第一初級中學
根據教育部、國家語委《關於開展語言文字規範化示範校建立活動的意見》和陝西省教育廳《關於在全省各級各類學校中開展語言文字規範化示範校建立活動的意見》，我校將語言文字工作滲透入智育、德育、美育、體育、社會實踐等工作之中，將其納入教育教學技能的基本內容，納入學校日常工作和常規管理。我校堅持貫徹執行語言文字法，做好各項常規工作，開展多樣活動，建立規範、健康的校園語言文字應用環境。現將近年來的建立工作作如下總結：
一、學校語言文字工作機構健全，網路覆蓋校內各條線。
1、機構健全，管理有力
學校成立了以李傑校長為組長，王忠福副校長為副組長的語言文字工作領導小組，並在此基礎上建立了由學校中層和語文教師組成的學校語言文字工作小組。分管領導熟悉國家語言文字方針政策，具有科學的語言文字規範觀和發展觀，能妥善處理校園語言文字應用中出現的問題，沒有出現過政策把握上的偏頗。設立學校語言文字工作專職人員，職責明確，考核落實。
學校語言文字工作網路覆蓋校內各條線，從年級到班級，從教研組到班級，從備課組到班級，深入各教學班。各條線協力配合專職人員開展工作，起到很好的協調作用。語言文字工作納入了學校日常工作，每學期有計畫、有總結
2、制度健全，措施得力
每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作。學校制定了校園用字監督監測及督促整改的制度，有關記錄完整。語言文字工作納入教職工考核、教學管理及學生評優等制度。
3、規範要求，常規落實
將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，有明確的規定。明確要求教師在課堂和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業等中寫規範字，不定時檢查，作為教師獎懲的重要依據之一。聽課、評課等教研中考察是否用語用字規範，並作為評價的指標之一。
語言文字工作小組定時或不定時的對各類教材、教輔讀物、教案、試卷等用語用字以及漢語拼音使用規範進行審核和把關。學校積極派出人員參加上級語言文字相關工作培訓，並有計畫地組織教職工參加普通話培訓，測試成績計入了教師業務檔案。將「在公共場合自覺講普通話，寫規範字」納入學生行為規範的基本要求，班主任配合檢查落實。
學生常規管理制度中有關於語言文字工作的規定，學生評優制度中有關於語言文字工作的規定。
二、學校將語言文字規範化納入教育教學管理中。
1、德育內容
學校辦公樓內、教學樓內、走廊等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；校大門內設定了電子顯示屏，設定了關於語言文字工作的永久性宣傳標語，每天滾動播出。每學期班級黑板報進行2次以上專題宣傳，並進行評比。班級黑板報開闢了「說普通話、寫規範字」語言文字工作宣傳角。
每學年中，在9月份的第三週開展推普周活動，內容包括：演講比賽、書法比賽、朗誦比賽等。每學期，在校園內組織語言文字規範化專題宣傳教育活動達3次以上。
在推普周活動中，組織師生參與社會語言文字工作。其中學生開展系列活動：「我教爸爸媽媽說普通話」、「我當推普員」等，社會影響好。
切實開展推普系列活動：糾正錯別字比賽、收集社會上的不規範用字等。學校師生在各類社會實踐中做到自覺使用普通話和規範字。
2、充分發揮語文課的主渠道作用
由語文組帶頭組織帶動了全校的推普活動的開展，在學校的文化藝術節中，語文組的所有活動都是圍繞推廣普通話和促進語言文字規範化而開展的，如：舉行「推廣普通話」演講比賽、書法現場賽，取得了很好的規範效果。學校按年段語文備課組制定了符合學校實際的學生語言文字能力培訓要求，並通過語文課堂教學，認真落實。
在語文課堂教學中，聽說讀寫能力的訓練常規化。學校積極開規範漢字「百日闖關」活動，受到廣大學生的歡迎。語文教學中切實開展漢語拼音教學與訓練，並進行記分考核。
語文教學中積極開展寫字教學與訓練。
3、將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、家校聯絡冊中寫規範字。加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養。同時，將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評先評優等的基本內容和條件，並積極落實。
給每位教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規範意識。並將使用普通話，規範漢字的要求列入具體教學常規的具體要求中。認真組織教師參加教師普通話等級測試。
將「在公共場合自覺將普通話，寫規範字」納入學生行為規範的基本要求，並認真檢查落實，將語言文字規範意識，語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。
三、校園用語用字環境規範。
1、用語規範
學校廣播、電子顯示屏、公示、通知、演出用字規範。各類集會、大型活動的主持發言用語規範。教師教育學生用語規範。各類會議主持、發言用語規範。
2、用字規範
教師板書、試卷、教輔讀物、教學軟體用字規範。校牌用字符合規範要求。學校各類標誌、指示牌用字規範。
校風、校訓用字符合規範要求。板報、宣傳欄、告示欄等其他各類宣傳、告示等用字規範。
3、規範用語，改善環境。每學期，我校嚴格檢查教師的板書、試卷、教案、提綱等用字規範、校牌用字的規範以及各類標誌、指示牌用字規範、校風、校訓用字規範。板報、宣傳欄等各處的用字規範也都做到每學期必查。
學校對各類會議主持、發言用語進行規範化管理，嚴格監督整改。不定期對學校公共場所及各部門、教學班語言文字工作環境（各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品、校園**）進行用字規範巡視調查，及時表揚，及時糾錯，並對有關部門提出規範用字的意見。學校嚴格規範教學用語，發現不規範的問題及時整改。
四、師生有較強的語言文字規範意識和能力。
1、教師的規範意識和能力
我校積極宣傳國家語言文字規範化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規範字的意識。向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，使自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形**人都講普通話的良好氛圍。學校的幹部、教師了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，具有正確運用規範漢字的能力，並能熟練使用漢語拼音。
100%的教師普通話水平達到國家規定的等級；領導班子帶頭使用普通話，並接受教師監督，行政人員普通話水平100%達到國家規定的等級。
2、學生的規範意識和能力
學生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，能正確辨別、書寫規範漢字，並能較熟悉使用漢語拼音。學生能說比較標準的普通話。我校還開展「手拉手，同講普通話」活動，以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。
注重發揮學生在推普、語言文字規範化工作中的主體作用，各班在學生中挑選一批使用普通話標準的推普員，以監督和推進普通話的普及，還組織師生參與社會語言文字規範化工作，如推普周活動、社會調研等活動。校園內有良好的語言文字規範化宣傳、育人環境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；學校廣播室每學期進行3---5次以上專題宣傳，每學期，班級黑板報有3次以上專題宣傳。
在全校師生的努力下，語言文字工作的成績是顯著的，我校多次舉行全校師生的各項競賽。如教師說課比賽，青年者教師基本功競賽，青年教師優質課，老教師示範課，新教師公開課等活動以及學生演講比賽，徵文比賽，作業評比等活動，這些活動都促進廣大師生語言文字水平的提高。這些成績已成為過去，我校在今後的工作中，要繼續努力，發揚優勢。
改進不足，再創佳績。
2012．11
語言文字規範化工作目標
亢村鎮王官營小學 一 工作目標 教師達成目標 1 在教學 日常交談中自覺使用普通話，且專任教師 不含超齡 普通話不低於二級乙等達100 不低於二級甲等達40 以上 語文教師普通話不低於二級甲等達100 以上，不低於一級乙等達30 以上。2 在板書 批改作業中使用規範字，做到無錯別字 異體字，書寫美觀...
小學語言文字規範化工作
一 標語內容如下 推廣普通話，推行規範字 前排樓標語 說普通話，迎四方賓客 用規範字，顯華夏文明 中排樓標語 二 口號 1.讓知識與文明的語言攜手。2.普通話，承載文明，光彩中華。3.普通話 情感的紐帶，溝通的橋梁。4.提高語言素養，展現文明形象。5.樹立語言規範意識，提高民族文化素質。6.一字一句...
語言文字規範化工作目標
馬橋鎮初級中學 新世紀隨著社會經濟的發展，特別是資訊科技的快速發展，對語言文字規範化提出了新的更高的要求。學校是語言文字工作規範化的重要陣地，把握學校語言文字工作在新世紀的位置，研究如何結合學校素質教育實際，以拓展和深化語言文字工作等，需要我們認真思考，為此，特制定我校普通話和語言文字規範化工作目標...