深入推進教育教學精細化目標管理，逐步完善和落實學校各項管理制度，使學校管理工作規範化、科學化，通過過程管理和目標管理有效結合，更好地調動廣大教師工作的積極性和創造性，特制定本制度。
一、指導思想:
以「科學發展觀」重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，以素質教育為生命，以深化教育改革為動力，以提高教師職工素質為基礎，全面加強學校組織制度建設，用精細化管理推動學校教育教學工作的不斷創新和發展，為打造清小教育品牌奠定堅實基礎。
二、崗位目標：
1、全面貫徹黨的教育方針，努力學習教育理論，積極開展教育教學研究，認真總結經驗，在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業務能力。
2、關心熱愛學生，以身作則，言傳身教，為人師表。
3、遵守學校的規章制度，遵守教師職業道德規範，自覺遵守各項法律法規。熱愛學校，搞好教師之間學生之間的團結，做到互幫互學、共同提高，維護其他教師在學生中的威信。
4、熟悉、鑽研課標和教材，認真備課，做到學期初有計畫、課後有反思、課外有輔導、期末有總結，轉差有措施，對學生要進行適量的考查測試。
5、課堂教學中要體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用各種**，培養學生的創新思維。
6、積極開展素質教育，以優化課堂結構為核心，要求講授正確無誤、文道結合、激發學生興趣，作業練習的質和量安排恰當，批閱有章，當堂教學效果達到教案設計目的。
7、教書育人、管教管導，對學生全面負責，既要嚴格要求，大膽管理，又要耐心教育，嚴禁粗暴管理，要面向全體學生，因材施教，對學生不偏愛、不厭棄，努力做好後進生的輔導和轉化工作。教育學生必須堅持「動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆」的疏導方針，嚴禁體罰和變相體罰學生。
8、探索教學規律，改進教法，提高課堂教學效率。善於總結教育教學經驗，每學期每人至少發表或向學校提交一篇**。
9、輔導學生作業書寫格式規範化，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。積極組織、輔導學生開展第二課堂活動,發展學生的特長、愛好。
10、按教務處編排的課表上課，不遲到、不早退、不壓堂、中途不無故離開教室，課堂所需物品和教具應事先準備好，合理使用學校的教學器材，保證器材完好無損，使用時填好使用記錄。
11、上課期間其他教師（包括班主任）未經上課教師同意，不得占用上課時間或因某問題將學生叫離教室，特殊情況須徵得上課教師同意。
12、認真履行崗位職責，服從組織分配的工作，團結協作。服從學校安排，按時填寫有關表冊，根據學校需要做一些臨時工作。
13、禮貌接待家長，學生未到校、發生不安全事故或生病等特殊情況，要及時和家長取得聯絡。
14、按時組織放學，放校後不得留置學生，未經學校領導同意，不得私自組織活動。
15、精心為學生設計作業，切實減輕學生作業負擔，保護學生身心健康。布置作業要有代表性、典型性、綜合性，使學生能舉一反三，觸類旁通，要根據學生不同基礎布置作業；作業、練習嚴格「四精」，即精選、精講、精練、精批；嚴格「四必」，即有髮必收、有收必改、有改必評、有評必糾。批閱作業要及時，不准學生代批或對作業，要有激勵性評語。
16、嚴謹治學，按課程計畫教學，按時完成教學任務。
三、考核內容及細則
(一) 工作量(15分)
1、教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數
教職工個人工作量得分＝教職工周實際工作量-教職工周人均工作量+15分
2、班主任教師工作量得分=個人工作量得分×1.3
3、英語教師工作量得分=個人工作量得分×1.2
4、其他考試科目教師工作量得分=個人工作量得分×1.1
5、考查科目教師工作量得分=個人工作量得分×1
6、代課教師每天按0.1分計算，每節課按0.03分計算。
7、舉行報告會、講座、技能表演、校內外公開課，各種比賽、會議的組織者，課外活動小組、校隊的輔導者等，活動時間超過1小時的計0.1分，不足1小時計0.05分，每監考或批卷一場計0.
05分，體育教師間操一次，計0.05分。
8、班主任教師學額在10-20人加0.2分，20-30人加0.5分，30-40人加0.8分，40人以上加1分。
9、科任教師40-80人加0.2分，80-120人加0.5分，120-160人加0.8分，160人以上加1分。
(二) 工作常規考核(35分)
1、備課：（按照教學常規要求備課，無教案上課及差一節扣１分。）在學校規定時間、地點參加集體備課，缺一次扣1分，遲到一次扣0.
5分，備單元檢測課必須附試卷、講評及成績。每少一次扣1分。
2、上課：（不准無教案上課，不准遲到、早退、拖堂、缺課或提前上、下課；不准上課時做私事、帶孩子或接待客人；不准打罵、侮辱學生；不准穿背心、拖鞋上課；不准在課堂上吸菸；無教案上課扣5分，其他各項扣1分）
3、作業情況：（嚴格按中心校作業批改要求規定布置作業。作業次數與作業量適中，批改認真及時，有等級加短語，每缺批漏批一次扣1分，錯批錯改明顯扣1分。）
4、聽課任務；（任課教師每學期聽課不得少於十五節），每少一節扣0.5分，不符要求的每節扣0.2分。發現弄虛作假者，該項判零分。
5、建立學困生檔案，有計畫的進行培優補差，每週至少2次，（培優補差工作有計畫，有記錄，有效果、有總結根據檢查情況扣分）缺少檔案或者只有檔案不輔導扣除1分。
6、課外興趣活動；（興趣小組活動有計畫、有記錄、按計畫，根據實際檢查情況扣分）
7、每位教師要認真地結合教學實際和課題研究及時完成學校布置的**、教學設計，缺一篇扣1分。
8、月考期中期末考試後及時上交學生成績和質量分析，缺一項扣1分。
9、課後反思達到備課量的30%，少一篇扣1分。
10、業務學習；（按照業務學習計畫參加業務學習，每次學習有筆記，書寫工整，每學期撰寫一篇教學**。出現髒、亂、差，酌情扣分。少一次扣0.5分）
11、教學計畫及總結；各類計畫、總結指導思想明確，內容完整，有操作性，書寫規範，並能嚴格執行計畫且在第一周內交齊。經審查方可執行。如出現問題可酌情扣分。
12、教師應積極參加教研活動，大膽探索，勇於改革，選好專題，切實開展教改實驗活動。
13、語文數學英語每兩周上交乙份學科測試卷，其他考試科目每月上交一分學科測試卷（附答案）每少乙份扣1分。
14、教學考勤：出全勤加1分。因事假不能上課，每節課扣0.
2分，因病假不能上課，每節課扣0.1分（有醫院證明不扣分），因病事假不能上課，但能主動申請調課，補上課的原則上不予扣分。因曠工不能正常上課一天扣5分，曠課一節扣2分，以此累計。
因上下班遲到、早退，導致停課，早下課，扣0.5分。業務學習、教研活動、教務會議、集體備課及學校組織的其他各項教學活動，無故缺席的扣0.
5分，遲到、早退扣0.2分。因婚喪嫁娶產等假期不能正常上課不予扣分。
(三)教育教學能力（50分）
考試科：實得分=個人成績-同學年聯評平均分+50。
非考試科：實得分=學校抽測考核成績。
具體考試方法依據清河中心校教學成績測試管理辦法執行。
教學能力考核計分方法：
（1）考試科目記分方法：a以同學年聯評平均分為基礎分，任課教師的成績高於平均分1分，加分1分，每低於平均分1分，減分1分。
b與其它學校聯評，以名次記分，第一名加1分，末一名減1分。
c同上次考試比較，保持原有名次的得0.5分；提高乙個名次加0.5分；降低乙個名次減0.5分。
（2）音、體、美、資訊、勞技、活動課等考查課教學成績考核辦法：
①能正常進行考試時考試成績計分辦法同其它學科。
②未正常進行考試時，計分辦法是教導處組織專門對該科教師評定量化。如果教學任務不完成，按每課時教學任務1分從量化積分中扣除。
教學效果：及格率：1-2年級95%，3-4年級90%，5-6年級85%；優秀率：
1-2年級40%，3-4年級30%，5年級20%，6年級10%。達到標準的加一分，未達標準的扣一分，在標準一半以下的扣2分。
四、加分專案10分
1、教師輔導學生參加鎮級以上作文、數學競賽，按排名予以獎勵。鎮級加0.2分，縣級加0.5分，市級加1分，省級加1.5分，國家級加2分。只取一名學生的最高獎項為標準。
2、經學校同意推薦，教師參加校鎮級以上組織的教學比武、優質課競賽、個人才藝比賽活動中獲獎，校鎮級加0.2分，縣級加0.5分，市級加1分，省級加1.
5分，國家級加2分。以教務處記錄為準。
3、教師所教學科在縣級以上水平測試中獲得前三名的，第一名加8分，第二名加5分，第三名加3分。
4、小公升初水平測試，所任學科平均成績達到90分加10分，所任學科平均成績達到85分加8分，所任學科平均成績達到80分加5分。
5、教師加分專案10分為滿分，累計加分超過10分的按10分計算。教師所獲成果，必須及時拿原件到教務處登記，否則過期視為作廢。
五、其他補充事項
1、本制度修改完善由校委員會提出。
2、本制度如與上級有關部門規定相衝突者，按上級有關規定執行。
3、本制度最終解釋權歸清河中心校校委會。
教育教學質量目標責任書
2011年度鞏店鎮劉寨小學教育教學質量責任目標 為落實縣教育局 鎮中心學校教育教學會議精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我校要自上而下地掀起乙個人人講質量，人人求質量，人人抓質量，以質量論英雄 抓質量 求生存 謀發展 的活動。校長為教學質量第一責任人，學校與教師層層簽訂 教學質量目標責任書 明確責任...
教育教學質量目標責任書
2011 2012學年度第二學期 甲方 乙方 2012年2月15日 永豐小學教育教學質量目標責任書 2011 2012學年度第二學期 為了強化教育教學管理，不斷增強全體教師的教學質量意識，爭創質量強校，創辦人民群眾滿意的學校，現就本學期各科教學質量簽訂如下目標責任書 一 目標任務 力爭在本學期的學區...
教育教學質量目標責任書
關廟小學 2015 2016學年度第二學期學校教學質量目標 為落實邱集鎮中心小學開學初校園長會議精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我校再本學期掀起乙個人人講質量，人人求質量，人人抓質量，以質量論英雄 抓質量 求生存 謀發展 的活動。校長為教學質量第一責任人，學校與教師層層簽訂 教學質量目標責任書 明...