城關中學劉雪娥
最近，我進行了初中物理新課程標準的學習，通過這次對新課標的深入學習，我得到了許多啟發。下面談談我在這次學習過程中的一些體會。
一、對於課程標準的理解 ，新的課程標準共分為五部分： 前言、課程目標、課程內容、實施建議和附錄 。
1、整體目標，強調了提高全體學生科學素養，並且強調要注重提高學生學習興趣、**能力、創新意識、科學態度等方面的培養。
2、強調了物理學習與生產、生活及時代發展的聯絡。 如在內容標準中「用物態變化的知識說明自然界和生活中的有關現象」、「解釋生活中一些與密度有關的物理現象」等大量的課程內容目標體現了這一點。
3、進一步強調了「科學**」的重要性 。將「科學**」寫入了課程內容中，強調了「科學**」不僅是物理的教學方式，也是學生的學習目標。
4、內容目標中的行為動詞更明確。 課程標準在認識領域中只設立了了解、認識和理解三個層次，沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動詞，並對用到的行為動詞都劃分到了對應的三個層次，教學要求更為明確，使老師們教學心中有底。
5、對物理實驗的要求更為明確。在內容標準的**主題中明確了實驗條目，如：通過實驗，理解密度，通過實驗，認識浮力等。
並且在附錄中補充了20個學生必做的分組實驗，消除了教師們對實驗要求的疑慮，哪些實驗需要分組，哪些演示，也明確了實驗要求。
6、刪去了部分內容，降低了部分要求，切實地減輕了學生的負擔，比如刪去了「顏料的混合」、「波長、頻率和波速關係公式」對「機械效率」、「我們是怎麼聽到聲音的」等降低了要求。
7、修改了實施建議，教學建議更切合了教學實踐、注重了多維課程目標的落實，不僅強調了知識，更強調了「過程」和「情感」兩個維度的目標。 教學評價體現了評價主體的多樣化，讓學生參與評價，家長、教師、學校共同評價學生，改變評價方式，用學習檔案等手段變單一的終結性評價為終結性評價、過程性評價、診斷性評價相結合，強調評價的目的是為了「促進學生發展」而不只是為了選拔。
二、對於新人教版教材的理解，新教材在內容的選擇上更有利於**活動的開展，符合學生的知識基礎、心理特點和認知規律，反映社會、經濟和科技發展的需要，具有時代性，有一定的彈性。為不同的學生發展提供空間。
1、內容次序進行了重大調整將原來八年級下學期的電學內容放到了九年級進行了，將原來九年級的「機械運動」調整到了第一章，先學習測量知識和速度。相當於將力放到了八年級，九年級重點是電學的相關知識。這樣的調整降低了八年級下學期學習電學的難度，待學生能力有所發展再在九年級突破電學的難點。
2、刪去了部分內容從第一冊看將「我們怎樣聽到聲音」整合到了「科學世界」、刪去了「顏料的混合」 將「看不見的光」放到了「光的色散」一節中等這是為了減輕學生的負擔。
3、修改了部分習題比如第一章中的「列車時刻表」相比老教材學生更容易看懂。
4、增加了部分內容比如隨著新課標的實施增加了「測平均速度」的實驗。
三、在課堂教學中落實課標理念的一些想法
1、課程改革的重點就是要改變物理課程過分重視知識結果的講解與傳授、忽視對學生實際操作運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發。倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用能力。使學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高自主學習能力。
新課程改革的重點是培養和發展學生的創新精神和實踐能力、收集和處理資訊的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環境和人類社會的責任感和使命感。
2、新課程標準要求教師必須明確學生是教育的主體、發展的主體。課堂教學的著力點是尊重學生的主體地位。發揮學生的主動精神。培養學生的創新能力。使學生真正成為學習的主體。
3、新課程改革中教學方式和教學理念上的變化很大。由於教學理念的變化導致教師教學方式發生了變化，教師們重視**式教學，同時教學方式又是多樣化的。物理教學要教什麼，物理學不僅僅是指知識、概念和規律，是乙個更寬泛的範圍。
教師教學方式的變化導致學生的變化。使學生物理學習興趣和綜合能力都有提高學生視野得到拓展。教學方式的變化以教學理念上的變化為基礎。
現在我們關注全體學生的全面發展，培養學生的科學素養。為此，在教學過程當中，老師們做出了積極的探索。再就是，我們提倡從生活走向物理，從物理走向社會。
因此，老師們在教學當中，積極創設教學情景，根據學生的生活實際和生活閱歷，精心設計教學的引入，使學生意識到，物理知識是與生活有密切聯絡的，是**於生活的。課堂引入，這是決定學生是否用心聽你一堂課的乙個非常關鍵的步驟，所以盡可能要出奇制勝，可以採用各種有趣的實驗，有趣的故事有趣的謎語或者是生活中很鮮活的例子。
4、倡導學習方式的多樣化，注重科學**。這是在初中物理教學實施當中，最引起老師們重視和關注的乙個環節。教學方式、學習方式的多樣化，事實上主要體現在科學**過程當中。
學生可以通過自己的**，在**過程當中進行分析、歸納和總結，得出自己的結論。儘管有的結論還是比較稚嫩的，不太成熟的。但是學生在學習過程當中，體驗到了物理學習的快樂，能夠在動手、動腦以及和同學們的交流、分析過程當中，享受到學習的快樂。
其意義並不在於他們**的內容，**的方式有多複雜、多深奧。而是在學習物理的過程中，引導學生養成良好的動手、動腦的習慣。養成良好的科學**精神。
實驗教學是物理教學的重要組成部分，是落實物理課目標，全面提高學生科學素養的重要途徑。要發揮實驗在物理教學中的重要作用，需要正確認識物理實驗的教學目標，注意把握實驗教學的特點，合理開發實驗教學的課程資源。除了正規的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自製教具，這也是新課標大力提倡的。
經過這次學習，我認識到了新課程標準在教學中的重要性，也認識到繼續教育的重要性。我一定在以後的教學中找準自己的出發點和位置，並在不斷學習中提公升自己，完善自己。
《初中數學新課程標準》的學習體會
隨著新課程改革在全國各地千萬所中小學有計畫地推進，課改的幸福曾給我們帶來不少新鮮與激動。我作為一名數學教師，很榮幸參加了幾次新教材的培訓，在06年的新學期，我又教上了新課改的數學教材，雖然時間很短，但是，對於新課程理念下的數學教學也有了自己的一些體會。一 新舊教材的對比 從教材與以往教材對比來說，有...
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四 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我們應做到 1 積極創造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法 2 引導學...