來到上城國際幼兒園工作已經大半年了，在這工作的每一天都給予了我充實與快樂！讓我成長了很多，這一切都離不開園長對我的關懷。在14年總結會上，園長給我們留了這樣乙個題目《假如我是園長》。
我也在換位思考和自我工作中的反思，假如我是園長又會如何去做呢?
人都說：不想當將軍的士兵不是好士兵。而這之前，面對園長這個問題，我從來沒有考慮過，現在我也來當一回「園長」，談談自己的想法。
儘管是「假如」，我還是好好地考慮了一番。雖說幼兒園不像別的大機構，可是它卻比任何大機構都要難以管理。無論幼兒園的規模大與小，園長都肩負著很重的責任，從大的科學管理方法到小的雞毛蒜皮的小事，哪一樣都離不開那乙份責任心和無比細膩的愛。
假如我是園長，我希望我的幼兒園是最棒的。無論教師與幼兒都是最出色的。作為幼兒園的園長，在各個方面的素質要過硬，自身性格、品質、氣質、修養等各方面應該是全體教師的榜樣，應該引領著全園教工爭創一流園舍，一流教育、一流質量、一流服務。
假如我是園長，我要努力優化軟環境，實行人本管理，增強教師的主人翁責任感。愉悅的工作環境能使教師的心靈得到放鬆。園長要做好教師的平衡器。
教師相互之間需要平衡的內容很多，除了最基本的工作量之外，最敏感的莫過於績效工資、評優樹模等先進、榮譽和利益等，遇到這些問題時，正是發揮園長職能的最好時機。我認為，應該分析每個人的實際情況，把好處給予最需要的人，多方面做好平衡。園長要做好教師的伯樂。
每個人都有被尊重、被賞識的渴望。園長要多多關注每位教師的平時表現，多多發現教師的長處，取其所長避其所短，使教師各盡其才，使教師在工作中獲得成就感。
假如我是園長，讓教師成為乙個身心健康，熱愛工作，熱愛生活的人。許多教師工作佔據了他們大部分的時間，工作很出色，可是他們的生活卻是很單調的。我們不能以犧牲教師的生活質量為代價來換取工作上的成功，至少這種成功是有缺憾的。
生活的豐富多彩，每個人在生活中多種角色的體驗，這些都是一種經歷、財富，而這些也正是促使乙個教師真正成熟的催化劑。因此，我將在幼兒園中提出「工作是生活的一部分，工作不馬虎，生活同樣不能馬虎」。乙個身心健康、人格健全、熱愛生活的教師他才能從更高的層面、境界理解教育的價值，由此他也必將更加熱愛自己的工作。
我們要充分認識：職業的幸福感是教師生活質量的一部分。而我們實際工作中的許多無用功正在消解教師工作的幸福感，這要引起我們的重視。
假如我是園長，要豐富教師專業化成長的內涵，提高教師的整體素養。
幼兒教師面對的是3—6歲的孩子，他們處在懵懂的時期，教師的一言一行都可能成為他的學習內容，教師許多無意識的習慣與行為都有可能影響孩子的一生，這就對教師的個人素養、整體素養提出了更高的要求。象我們這樣一所美術特色幼兒園，教師自身的藝術修養、審美都會對孩子產生很大的影響。因此，我們要重視教師的專業化成長，要重視教師氣質、教師個人魅力的塑造。
正確看待教師的個體差異，為每個教師制定能夠促使其在原有基礎上最大限度提高的個人發展規劃。
假如我是園長，要建立學校和家長之間的良性互動機制，增強教師的服務意識。通過加強學校與家長之間的有效溝通，取得家長對學校的理解與支援，同時獲取對學校教學及其他事項的有益建議，改善學生的學習和成長環境。通過身邊的親戚、朋友、同事的一些了解，幼兒園經常會開辦一些親子活動、專家講座之類的活動，孩子的家長都非常希望能免參加，但是一般這個年齡段的爸爸媽媽有很大一部分在工作單位都擔任著工作骨幹的角色，實在抽不開身，只有捨棄陪孩子的時間，我希望能夠在休息日開辦一些類似的活動，讓家長多一些時間能參與到孩子的教育中來。
五是探索建立學校品牌與學校文化。建立積極向上、開拓進取的教學氛圍。開拓視野，著眼全域性，站在本校看全區、全省；站在全省、全區看本校，明確學校的發展思路，明確學校的發展優勢與不足之處。
在，將培育學生綜合素質、提高教學質量與打造學校品牌、擴大學校知名度結合起來，創辦品牌學校、特色學校
以上只是我對怎樣當好乙個幼兒園園長的粗淺思考，距離怎樣辦好乙個幼兒園還很遠。但是我堅信，只要有一顆火熱的心、有一顆公正的心，勤於探索，勇於開拓，與時俱進，就一定能把一所幼兒園辦出特色，辦出水平。
謝謝大家！
幼兒教師演講稿 演講稿《假如我是園長》
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