王雲各位領導、老師們：
大家好！非常感謝領導給我這次發言的機會。這不僅是與老師們進行工作經驗的交流、更為我們搭建了班級管理問題**的平台。
其實我的很多經驗和做法是跟在座的老師們學的，因為我覺得老師們在班主任管理方面都有一套獨特的方法和理驗，而且是比較成功的，今天發言的不妥當之處敬請大家批評指正。
我們寄宿制學校的班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學科 ，還要培養乙個健康向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分的發展，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。
這幾年班主任工作中我始終以「獲得一種知識，發動乙個行為；形成乙個習慣，看到了習慣，已經成功了一半。」為指導思想。習慣的養成需要21天，也就像張主任所說開學辛苦乙個月，輕鬆一學期的說法是有科學依據的。
只要學生的好習慣養成了，一切就順水行舟了，這就是一開學我經常巡班的目的所在。
一、班級管理做到六個字「跟緊班，緊跟班」。從嚴管理，「沒有規矩不成方圓」。對於乙個班級來說，嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎罰措施，都是必不可少的。
有了這些，班級管理就上了軌道，這就是科學管理，依法治班。開學初利用班會學習校規，小學生行為規範，結合班級實際制定班規。對於違紀的同學讓他上講台給同學們講故事、唱歌、領著做手語或早上唱班歌指揮時去巡視其他違紀的同學來代替他。
通過自己親身經歷尋找違紀現象和講故事獲得同學們的掌聲中夾雜著老師誇獎，就在快樂的氛圍中受到教育，意識到自己並不比別人差，以後就會慢慢改掉違紀的毛病。我們批評學生乙個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點這就是「退三進一」表揚法。每乙個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每乙個學生身上的閃光點，哪怕是乙個小小的閃光點，通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。
我們班有個男生於寶坤，性格比較叛逆，說什麼他都不樂意，班幹部做什麼他都認為不對！開學時又哭又鬧，還打老師，不進教室。這個時候我看準時機話題突然一**
「於寶坤你現在上二年級了，老師選你當班長你專門幫老師抓地面髒亂，上學哭鬧，不進教室的。過了一段時間我又跟他長談，每日讓他說一說自己發現的問題，接著給予「糖衣炮彈」獎勵一些小食品。慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，學習進步不了，更注意衛生了。
二、創設班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上主張這樣乙個理念：積極的人像太陽，照到****亮；消極的人像月亮，初一十**一樣。
開學第一天我就把這樣乙個理念教給了全班學生，一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，激發學生的鬥志。紀律上我積極主張「先**後民主」，乙個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。
同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試後所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規範行為的同學名單，考試從來沒有學生作弊。學生最不願意的就是他在班級集體心目中的形象受損，無論學校讓報「優秀少先隊員」「進步名單」「班幹部」我們都進行民主選舉制，通過同學們的選舉得出結果，激發學生進行「我選我」一次選不上，下次努力就會成功。對於在競爭中獲得優秀成績的學生要予以獎勵，我對本班學生的承諾是每次考試綜合成績前5名班級位置自己挑選，進步10個名次的學生也可以自行挑選位置，且一定要兌現自己對學生的承諾，每個學生都不是一承不變的，只要給他們創造競爭的條件和提供一定的獎勵，他們就一定會有出人意料的表現。
強化學生團隊意識，使班級富有凝聚力。相信學生是學習的主人，是課堂的主人，學生是班級的主人，更是我們班級管理的主人。
三、重視班幹部的培養，放權但不放手。給班幹部帶「高帽子」提高做事情的積極性。但每乙個人的情緒不可能永遠高漲，每天設有2名執勤的班長工作不分你我，他掉了，你補上。
就像我們的自主化管理一樣，讓班裡的學生「人人有事做，事事有人做」一件事2—3人來監管，這樣我們就很省心了，到時候督導一下就可以。注意培養班幹部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到「掌握結果，掌控過程」。一般事務都由班長負責，學習上由學習委員、紀律有紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。
做到實時溝通。對於做得對的，做得好的進行表揚，對於做得不夠好的耐心進行引導。
四、走進學生的生活，蹲下來與學生交流。入學開始，盡量與學生多接觸，多到班級中去，與學生一起實踐，一起思考。從公升國旗到上課前檢視學生的課前準備情況，從晚自習到陪同學生深夜看病，盡量去融入學生的生活才能真正了解學生，做到發現問題及時解決問題。
關心學生的學習，傾聽學生的心聲。我們通過每天走進宿舍，提醒學生增減衣服，對於那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。經常與學生談心，談心不是教師單方面的說教，而是為了達到教育目的和學生的一種互動。
嘗試讀懂學生的眼睛，我們也是家長，自己的孩子想做某件事時，他會用眼睛的餘光看看你，所以學生也一樣。想做一件事是也是偷偷看你一眼。只要我們時時關注每位同學的眼睛，你會有欣喜的發現，如：
張以成乙個秀氣、憂鬱的小男孩，看到他的臉，你會生出憐愛之情，但看到他的學習成績，又不由使人憂心忡忡。每次與家長聯絡，總不見效果，原來他媽媽平時寵愛有加，只會一味滿足他。如果老師也放任自流，孩子還有希望嗎？
經過上課中眼神的交流，一次次教育，一次次輔導，終於「精誠所至，金石為開」，孩子作業本上的字端正多了，成績也在直線上公升，還被評上了"我最棒"。
五、與其他科的老師做好交流
班主任是全班學生的**家長，為做好班級教學服務工作要經常與其他科目的老師交流，發現問題及時處理。關心學生的上課動態，紀律與老師們的要求是否一致，保證每科教學順利進行。讓學生不要形成偏班主任這科的現象，做到共同進步，共同發展。
六、重視每次班會和班級文化建設。
班會是教師與學生溝通的橋梁，把握好每次班會的機會把出現的問題及時處理，給學生心靈上進行德育的洗禮，會起到事半功倍的效果。把班級管理展示到班級文化中，讓學生天天視覺上進行提醒，處處注意自己的行為，久而久之習慣就養成了。如：
安全每一天，快樂每一天，健康每一天，成功每一天。讓學生重視安全，既然來了快樂是一天為什麼不欣然接受，多吃飯，多穿衣，多運動才能健康，每天進步一點點你才能成功。
「沒有最好，只有更好」讓我們班主任「勤」起來，多「思考」。形成你追我趕，積極進取，團結友善，合作創新的班級領頭人而努力，為四中的發展插上騰飛的翅膀加油!!!
班主任工作經驗交流會發言稿
蘇在利 九 2 班 班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養乙個健康向上的班集體，使每個學生德 智 體 美 勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。首先，要有一顆愛心。沒有愛就沒有教育 在平時的教育過程中，我要求自己以...
班主任工作經驗交流會發言稿
工作能得以順序開展。通過與學生近距離的接觸，學生對我增添了乙份信任和愛戴，學生自己也增添了乙份自信和自律，上課不敢發言的學生能積極舉手發言了，不愛完成作業的學生能按時交作業了，不遵守紀律的學生能上課安靜了，不愛勞動的學生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧！三 千方百計喚起學生的...
班主任工作經驗交流會發言稿
2 為人師表，率先垂範，對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者 教育者和指導者，對建立良好的班集體，提高學生素質，陶冶學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子 一本書。因此規範學生的行為，首先規範自己的行為，在工作中要求學生做...