數學活動《哪個多哪個少》（小班）
一、活動目標：
1、引導幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多。
2、幼兒學習講述操作過程和結果。
3、培養幼兒有序操作的良好習慣。
二、活動準備：
教具：標記圖，小兔、蘿蔔、小猴、桃子、小雞、蟲子卡片各4張。
學具：標記圖每人一張，小兔、蘿蔔、小猴、桃子卡片3、4張每人一套，盤子每人兩個。
三、活動過程：
（一）、複習認識標記圖
引導幼兒將看標記圖，說說它是什麼，用來做什麼的？
（二）、幼兒操作認識「一樣多」
1、幼兒動手操作給3只小兔在排序板上排隊。
2、請幼兒把蘿蔔送給小兔吃。乙隻小兔送乙個蘿蔔，邊送邊說「乙隻小兔吃乙個蘿蔔」。
3、老師引導幼兒觀察操作結果，每只小兔都有蘿蔔吃了，總結小兔和蘿蔔是「一樣多」的。
（三）、幼兒操作認識4以內物體的多和少
1、幼兒動手操作先給4隻小猴排隊，再將3個桃子送給小猴，邊送邊說「乙隻小猴吃乙個桃子」
2、老師引導幼兒觀察操作結果：乙隻小猴送乙個桃子；是不是每只小猴都有桃子？請小朋友指出多出的那只猴子。
3、教師引導幼兒比較：小猴和桃子誰多？誰少？總結小猴多，桃子少。
4、在黑板上出示3只小雞和4條蟲子，請個別幼兒在黑板上操作，比較小雞和蟲子誰多？誰少？
（四）、幼兒操作
將幼兒分成四組，把盤裡的桃子送給教室裡的猴子，比一比猴子和桃子誰多？誰少？還是一樣多？
比多少反思
比多少 是人教版小學數學一年級上冊第二單元 比一比 中的乙個內容，課前，我根據剛入學兒童的認知特點，運用孩子們身邊的事例，我們班中是男同學多，還是女同學多，還是一樣多？提供形象的事物，給學生充分的學習資源。在教學中，我重點利用小豬幫小兔蓋房子的情境圖，採用學生喜歡的動畫片的形式，創設生動的故事情境，...
教學反思 比多少
教學反思 比多少 教學反思 蔣曉朦 比多少 是人教版小學數學一年級上冊第一單元 比一比 中的乙個內容，在教學本課時，我重點利用教材主題圖，激發學生學習興趣，並培養學生的觀察能力以及語言表達能力，並對學生進行思想品德教育。通過擺一擺 數一數 比一比等教學活動讓學生學會比較物體的多少，重點學會運用一一對...
比多少》教學反思
我認為本節課學生學習效果較好，主要表現在 1 本節課較好地創設了學習情景，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，使本節課在輕鬆的環境中完成任務。上課一開始，通過觀察 口答，然後討論 誰與誰比 誰多誰少 多的部分可以分為哪兩部分 引導學生將說理與減法的意義聯絡起來確定演算法，達到了分析 綜合 理解的目的。2 ...