2012——2013學年第二學期高三數學教學計畫
宋希輝根據學科的特點，結合數學教學的實際情況制定以下教學計畫。
一、教學內容
高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學物件的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的複習更加高效優質。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面複習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》，關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。
三、具體措施
（一）同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照2023年《考試說明》，明確複習教學要求。
2、研究高中數學教材。處理好幾種關係：課標、考綱與教材的關係；教材與教輔資料的關係；重視基礎知識與培養能力的關係。
3、研究12年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。
4、研究高考資訊，關注考試動向。
5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本複習教學計畫。
（二）重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智慧型的生長點，是最有參考價值的資料。
（三）提公升能力，適度創新
考查能力是高考的重點和永恆主題。教育部已明確指出高考從「以知識立意命題」轉向
「以能力立意命題」。
（四）強化數學思想方法
數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學思想
方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。在複習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反覆強調，學生會深入於心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉湧、駕輕就熟，數學思想方法貫穿於整個高中數學的始終，因此在進入高三複習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而並非只在高三複習將結束時去講一兩個專題了事。
（五）強化思維過程，提高解題質量
數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過
程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和
一題多變。多題一解有利於培養學生的求同思維；一題多解有利於培養學生的求異思維；一
題多變有利於培養學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向
聯絡，又養成學生多角度思考問題的習慣。
（六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分
析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例
及類，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。根據所教學
生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成
功，這已是不爭的共識。
四、教學要求：
第二輪專題過關，對於高考數學的複習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題複習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛鍊學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先後次序，需配合著專題的學習，提高學生解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪複習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查複習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。
3、檢驗知識網路的生成過程。
4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
五、在有序做好複習工作的同時注意一下幾點：
（1）從班級實際出發，幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規範化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫「像霧像雨又像風」的學生要加強指導，確保基本得分。
（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。
（3）多做研究工作，把握高考走勢。
（4）做到「有練必改，有改必評，有評必糾」。
（5）課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。
（6）教研組團隊合作
虛心學習別人的優點，博採眾長，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優良傳統。
（7）平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優秀，但肯定每一位都有進步；讓更多的學生喜歡數學。力爭以「嚴、實、精、活」的教風帶出「勤、實、悟、活」的學風。
（8）做好弱科輔導。
學年度第二學期高三理科數學教學
高三理數 一 學情狀況 知識 技能 方法 態度 紀律 一輪複習一月末即將結束，學生在一輪中暴露出 基礎較差，動手能力不強，知識零散不能縱橫聯絡，解答題前面三道題 三角 概率 立體 不能從巨集觀上把握題目，沒有套路或者基本套路不熟，缺乏運算的恆心，還有很多瓶頸。從學習態度上看多數學生基本能夠自覺的努力...
高三歷史2019學年第二學期教學計畫
二輪複習從2017年3月開始至5月中旬結束。複習擔負著承前啟後 鞏固提高的重任，是高三備考複習的關鍵階段。一 指導思想 1 突出三條主線 即政治文明 經濟文明 思想文化文明。抓住兩個重點 農業文明時代 古代的中華文明 工業文明時代 近現代英美法等西方國家文明 突破乙個難點 三個領域的文明相互聯絡 相...
2019學年第二學期高三歷史教學計畫
一 學生基本情況情況 所任教的高三 8 班是我校文科唯一的重點班，經高三第乙個學期的磨合，對於學生的學習習慣和思維能力等，還是比較熟悉的。學生對老師的教學方法也能夠適應，主動配合。但從大部分學生第一輪的複習檢測成績看，歷史基礎知識不紮實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，第二卷答題不規範，理解運用...