研讀課標要精細，就拿地理來說，地理課程標準的總目標是：掌握基礎的地理知識，獲得基本的地理技能和方法，了解環境與發展的問題，增強愛國主義情感，初步形成全球意識和可持續發展觀念。只研讀總目標便能教好地理嗎？
答案是否定的，教學中要求我們對某章節、某一塊知識的課標細緻解讀，並自己製作出合適的教學目標。例如，七年級上冊聚落這一節的課標是「運用**描述城市景觀和鄉村景觀的差別」，解讀課標時，教師就應該思考運用哪些**、什麼素材，怎樣讓學生直觀感受外在的差別，通過這樣的方式，我們便清楚備課時應該選擇什麼教學資源，最後要實現什麼教學效果。
四、細化聽課、評課活動
聽課能對照自己備課授課時的不足，評課能互相交流、互相進步。青年教師聽課要盡量做到提前走進教室，記錄課前學生和教師的準備情況，學習其他教師如何調節學生的課前氣氛，聽課當中要確立目標，不僅要記錄上課教師的授課思路、教學語言、板書設計，甚至關注他的教學評價語言、過渡語、課外知識的拓展等。一年多的聽課記錄，我都堅持這樣做，感覺效果很好，對我的幫助很大，能讓我快速的汲取優秀教師的良好品質。
五、堅持寫教師反思日誌
反思使教師以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光對自身的行為進行積極的、不斷的反思，對教學中自己的活動以及學生的表現進行認真的觀察和分析，對出現的問題進行**，對積累的經驗進行總結。青年教師應該學會記錄自己教學的成功之處、不足之處、教學的靈感及教學中的困惑等相關教學反思。有的想法是突然產生的，若不及時記錄下來，很快就如過往雲煙一般消失，造成遺憾。
寫教學反思日誌時，首先要審視本節課教學目標是否體現了三維目標；其次評價教學活動是否關注學生的學而不是教師的教；然後思考是否創造性地使用了教材；另外，還要關注是否開發出足夠的教學資源，教學過程是否實現了課程資源的動態生成。想清楚這些問題後，及時記錄教學的優缺點，下次教學就能促進自己擯棄缺點，發揚長處，使青年教師盡快成長為一名合格的教師。美國心理學家波斯納認為：
沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。
可見教學反思是 「青年教師快速成長的核心因素」。
一學期很快就要過去，學生通過期末考試可以檢測自己一學期的學習情況，教師也可以通過期末考試找到自己教學中的優劣，新的一年更需要我們能夠揚長避短，努力帶好這一屆學生，總之，「天道酬勤」，只要我們不斷地努力，一定會看到黎明的曙光。
教師工作總結學年度上學期
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，武裝自己。除了學校組織的業務，計算機和政治學習以外，我還參加了由學校和場部機關聯合組織的學習性小組，包括對英語和日語的學習。在這裡學風濃，勁頭足，進步快，展現著真正意義上的終身性學習。我校還有一支獨具特色的銅管樂隊，由學生和教師共同組成。我很高興能夠...
學年上學期高一英語教師工作總結
4 認真學習理論知識，積極聽課 在教研組活動中，認真聽取了謝慶奎老師 李玉榮老師 謝連玉老師等多位有經驗老師的開會培訓心得，並進行了詳細記載，認真思考這些前輩們提出的問題，如 什麼是有效教學？怎樣才能提高課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？本學期，真聽了校內7位老師的課及校外4位老師的課。聽了這些老師...
學年上學期高一英語教師工作總結
3 整合材料，注重課堂效率。對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣 需要 方法 習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段 組織好課堂教...