在這次培訓中我先前的認識有所改變，我開始重新審視我的看法。對自己的工作按照學習的東西進行對照、反思。我發現自己在工作上依然有守舊思想，欠缺創新意識和開拓精神；看問題站的角度不高，視野不開闊，處理問題缺乏靈活性；規範的東西有必要更穩定，落實的東西有待進一步加強，提高的東西還應更及時的總結。
我必須認真努力的學習，與時俱進，以最新的教育教學思想武裝頭腦，努力挖掘剔除守舊意識，向同事們學習，強化創新意識。把學習到的理論知識進行「自己行動規範、落實、提高」的衡量標尺，時時用心對照矯正自己的工作。我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據我校的實際情況，有機的運用到實際工作中，為我校的發展而竭忠盡智。
先前我總是固執的認為，作為教師或是校長只要有「慈母之心、嚴父之訓、朋友之助、博士之識、師者之範」所有的困難都會迎刃而解；只要有「教書育人的事業感、為人師表的責任感、反思自省的慎獨感、明德惟馨的楷模感、見賢思齊的危機感、見微知著的開拓感、榮辱與共的集體感、和衷共濟的和諧感、人格體現的價值感、桃李天下的成就感」就能把書教好把學校管理好。在這次培訓中我的認識有所改變，我開始重新審視我先前看法。對自己的工作按照學習的東西進行對照、反思。
我發現自己在工作上依然有守舊思想，欠缺創新意識和開拓精神；看問題站的角度不高，視野不開闊，處理問題缺乏靈活性；規範的東西有必要更穩定，落實的東西有待進一步加強，提高的東西還應更及時的總結。我必須認真努力的學習，與時俱進，以最新的教育教學思想武裝頭腦，努力挖掘剔除守舊意識，向同事們學習，強化創新意識。把規範、落實、提高作為自己衡量工作的標尺，時時用心對照矯正。
這次培訓使我收穫頗豐受益匪淺，尤其是在學校規範化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為自己開展工作提供了科學的理念指導。我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發展的基本政策與重點工作》專題講座後，感受很深，收益非淺。作為學校的業務副職，必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。
對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業化發展搭設平台，做好教師的引導者，做乙個好的扶手。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規範化管理，為了每乙個學生抓好學校教育。
總課題組指導專家郭振有主講的《農村基礎教育課程改革》《深入理解綱要精神，推動素質教育和教育家辦學》，使我對當前基礎教育發展的形勢、素質教育的必要性，以及 「**課程管理」這一素質教育課程建設的新內容和開展地方課程建設試點好的典型，學校文化建設的重大意義有了深入的了解。學校必須「堅持以人為本、全面實施素質教育」這是教育改革發展的戰略主題，素質教育的實施要以德育為先、能力為重，堅持全面發展。素質教育要以學生的健康為第一；要以學生的身心健康、走向社會、終身學習為基礎；要以培養學生的社會責任感、創新能力和實踐能力為重點。
素質教育呼喚主體精神，學校的教育教學要「以學生為主體，充分發揮學生的主動性，促進每個學生主動地、生動活潑地發展」。要造就一批教育家，倡導教育家辦學。要做最好的校長，就要不斷完善自己的修養，要做到「大愛無疆、大德楷模、大智由學、大道若愚、大言以新」，要有「開心、童心、愛心」，要能夠「目耕、口耕、筆耕，立德、立功、立言」。
學習關鴻羽主講的《中小學生養成教育的理論與實踐》才懂得養成教育既包括正確行為的指導，也包括良好習慣的訓練，即行為習慣的訓練、語言習慣的訓練和思維習慣的訓練。尤其是他所說的：「好孩子不是誇出來的，無原則的表揚，過多、過分的表揚不利於孩子成長。
要讓孩子有是非觀，能正確地評價自己，正確地對待自己的問題，不能在虛偽中生活。」還有「失敗不是成功之母，只有反思才是成功之母。」「嚴愛結合，剛柔相劑。
」「表揚為主，批評為輔。」等真是讓人耳目一新。培養孩子的良好習慣，應加強言語上的說服教育，突出語言的情感性、科學性。
要以理服人，切忌諷刺、挖苦；要簡練、深刻，切忌嘮嘮叨叨；要有情感性，切忌空話、大話；做到「事先備課」，切忌盲目性；切忌脫離實際，要符合孩子年齡特點。在以身立教上，應以行導行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情動情、以性養性等。在講座中，關鴻羽教授以理論為線，以生動鮮活的例項為點，把養成教育這一大主題講得十分形象活潑，讓我受益良多。
學習北京師範大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名好校長不容易，領導確實是一門藝術，要有創新、科學、奉獻的精神，同時，更為重要的是要站在教育理論的前沿，掌握超前的社會意識，才能把好關。作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握前衛的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。 「教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發……」
經過這次培訓，給我深刻感受的是：一所學校校長的素質尤其是理論素質，是有決定作用的，校長沒有前衛的教育教學理念，沒有高超靈活的管理手段。就談不上學校的發展，素質教育只能是一句空話。
通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規範化管理、教育理念有了很深刻的認識。我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據我校的實際情況，有機的運用到實際工作中，為我校的發展而竭忠盡智。
校長培訓學習總結
1 制度管理與情感管理相結合。俗話說 人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那麼，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關懷。每乙個校長心中要有 以人為本 人本關懷 等思想形態的東西。2 讓教師找到工作的快樂。人一輩子在工作中最本質的快樂來自於哪？就是按自己的想法做成...
校長培訓學習總結1
宜賓縣橫江鎮中心學校文澤樹 在上級主管部門的組織下，本人參加了教育系統的小學校長崗位培訓班的學習，期間通過 專家講座 理論書籍研讀 網路平台交流等形式，邊工作 邊培訓 邊學習。認真聆聽專家關於教學管理 校本培訓 隊伍建設等指導，結合實際工作，深入教研組活動，深入學習先進的辦學經驗和行之有效的管理操作...
校長管理培訓學習總結
獲取 真經 滿載而歸 胡狀鄉東四村小學郭宗卿 兩天的小學校長研修班研修活動結束了。我站立在市黨校門口，久久不肯離去，留戀之情深深地凝固在我心上，留戀老師們悉心的教導，留戀學員們深厚的友情，留戀課後大家釋懷的歡笑，更留戀專家們精彩的講座。理念的提公升 思維的啟迪 視野的開闊 交流的碰撞 合作的 使我獲...