除以上方法以外還有幾個方法，可以使用。
筆記止話法，學生上課說話是因為他們無事可做，因此教師要求學生必須記筆記，下課時教師將收部學生的日記（多指上課愛說話的同學）進行檢查。對沒有筆記者進行處罰。
小組管理法，即將全班學生按行或者排分成若干小組每個小組選派乙個小組長，乙個小組長管理不超過十個同學。每星期進行總結評比，對表現好的進行獎勵，對表現差的小組進行評批，重點批評小組長。
座位分配法，將班級最能說話的同學分隔開來，或讓他們單桌，或讓他們與班級性格內向不願說話的同學安排在一起。
說話實錄法，如果發現某個同學說話，就讓他把所說的內容用不同的體裁寫下來，這樣既可以鍛鍊他的寫作能力，也可以制止他說話的次數與時間。
學生「上課說話」，教師應該對症下藥。對自制力差的學生，教師要在班級內為其設定客觀的約束，比如調整學生的座次、課堂上重點提問等，利用師生共同監控的方式督促學生；還可以和學生共同商定矯正辦法，協助他們去執行。對那些精力旺盛、能夠掌握教師所講內容，學習成績又比較好的學生，則允許他們在課堂上閱讀課外書籍，允許他們在課堂上做作業，把他們過剩的精力引導到發展自己的特長上來。
對那些思維活躍，因為和老師產生思想上的共鳴而按捺不住上課說話的學生，則要保護好他們的創造性思維火花，給他們交流自己思想的機會，讓他們在全體同學面前一展身手。
教育隨筆《上課愛說話的孩子》
修佚是班上比較鬧騰的乙個小男孩，聽課習慣不是很好，自己不聽講還喜歡和旁邊小朋友說笑，老師不讓說話就找藉口要喝水 要小便，不讓去還會找藉口說 老師，我真的憋不住了。讓他去了，他就在教室裡慢悠悠地 散步 或是在洗手間裡玩，半天也不回來。的確讓老師很頭疼。針對修佚的這種情況，我分析有這樣的幾種可能性 一是...
學生上課說話檢討書
老師 這是一次十分深刻的檢查，我對於我上課說話犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以...
如何解決學生上課說話問題
學生上課隨便說話，影響課堂教學秩序，是老師最反感的問題行為，也是最難以解決的問題。解決的主要原則是在師生民主平等消除逆反心理的前提下，一邊通過說服進行品德教育，講明隨便說話是侵害其他同學學習權利的道理，一邊依據心理學理論，採取具體的教育方法進行解決。1 二分鐘鈴響後安靜不下來。二分鐘鈴響之前，班主任...