三、應對課堂突發事件能力
作為一名教師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、個性迥異的學生，各種不利於課堂教學的突發事件隨時都有可能發生。對此，若處理得好，則會風平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會招來是非，甚至會影響師生情緒。如何處理這些突發事件，使課堂教學有條不紊地順利進行，這是擺在每乙個教師面前的重要課題。
課堂教學是師生在教室特定情景中的交流和對話，是動態變化的，隨時都可能出現教師備課考慮不到的情況，所以我們要求認真備課，強調充分的準備，盡可能估計到課堂教學中可能出現的種種情況和問題，在課堂上要處理每乙個你眼中的小事。只有教師坦然面對課堂中的偶發性，積極應對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求教師具有一定的應變能力。只有辯證地認識課堂教學中的出現的意外情況，才有可能科學地把握課堂教學、處理課堂教學。
四、組織課堂能力
對於教學來說，組織好課堂教學是關鍵，是上好一堂課的前提。面對如今的新課標改革，我們需要用新的理念來組織課堂教學。對於初中的學生，義氣比較重，尤其是剛剛公升入初中的這群00後。
面對新的環境，新的老師，新的同學，內心總是充滿激情，想要表現自己。實習這些日子裡，我以課堂老師、課下朋友的身份來引導他們，告訴他們初中生活是你一輩子最充實快樂的三年，最真摯的友情就在這裡，你們要試著去發現。一開始與學生溝通不夠，學生不認可我這個實習老師，甚至有學生說：
「你不就是個實習的啊！」但是，我們與學生的年齡相差不多，經過課下的一段了解，與學生打成了一片。課堂上，我用幽默風趣時尚的語言來引導他們學習新的知識，並讓他們認為初中的知識不是那麼困難，其實非常有樂趣。
課堂紀律也大有提高，因為學生都在聽你說的話。從古至今，就有「嚴師出高徒」這一說法，我認為對待如今的00後學生，嚴厲只能讓他們反抗，與其火上澆油不如引火歸源。上課紀律亂是他們叛逆的表現，有一種說法是「打一棒子，給個甜棗」，他們都想得到更多的關注，只要真心的關心他們指導他們，這群學生每乙個都非常可愛。
要想組織好教學，自身必須有高的知識水平，這樣說話時才會有底氣，在學生面前才會有尊嚴，語言才會有威力，學生才會服氣。」清楚了組織好課堂教學的方法和策略，在以後的教學中都將逐步去落實和提高。
五、教學總結能力
教學總結做得好教學質量就好，這是乙個反思自己的過程，在教學中如果做不好總結那提高就是空談。起初來到這裡什麼都得問，零零碎碎的知識整理，各種各樣的重點考點，都需要問指導老師，讓指導老師想辦法出主意，時間一長，就容易依賴指導老師了，那些流水賬似的日誌總是在應付作業一樣的寫，自己始終飛不起來。乙個月之後重新回憶這段的總結，什麼都不是，一點提公升沒有，所以決定要好好總結，這也算是一次好好的總結。
之後每個星期都會總結一下這週的教學，一次比一次內容豐富，這樣把抽象的提公升與缺點的概念具體化了直白化了，工作也做的更好了。所以教學總結能力的提公升很重要。
現在社會對教師的素質要求更高，在今後的學習、生活工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
七年級數學高效課堂教學反思
7 創設實踐情境 適時 適度創設實踐情境，培養學生的創新意識和實踐能力。乙個生動有趣 富有挑戰性和實際意義的問題情境，可以巧妙地引發學生的認知衝突，使得學生對新知識滿懷無比強烈的求知慾。三 加強動手操作，讓學生體驗數學思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯絡，思維就不能得到發展。而動手實踐...
七年級數學教學總結
七年級數學 上 教學工作總結 張玉林初一學生大多數是十 二 三歲的少年，處於人生長身體 長知識的階段，他們好奇 熱情 活潑 各方面都朝氣蓬勃 但自制力差，注意力不集中 總之，初一學生處於半幼稚 半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，...
七年級數學教學總結
3 認真批改作業 作業的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時 認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題分類總結，然後進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。4 課後積極主動的輔導後進生，努力提高教學質量 七年級學生愛動 好...