1、教學形式要多樣，激發學生興趣
在課堂教學過程中，不能老採用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應力求使教學過程形象、生動。最大限度的吸引學生的注意，除了利用多**教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在「玩」中就自然學到了東西。
實踐證明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
2、布置的作業一定要檢查批閱
每天留一定的家庭作業對於鞏固學生的知識有很大的好處，但是老師留的作業必須每天檢查，學生都有一定的惰性，如果留作業缺乏檢查的力度，久而久之就會讓學生心存僥倖，甚至養成不寫作業的壞毛病。數學作業最好在學校裡提前布置，讓學生能自覺的抓住在學校的時間完成，有利於學生遇到不會的問題及時請教，作業上交後一定要批閱訂正，便於發現學生作業中的共性問題，可以有針對性的進行二次輔導。如果教師因為時間關係沒辦法批閱作業，可以利用課上時間讓學生交換批閱，使他們體會到當老師的感覺，所以在教師訂正習題的過程中，學生為了不誤判別人的作業，必然好好聽老師講授，採用這種方法，既調動了學生學習的積極性，又讓他們找到了成就感，同時節省了時間，一舉多得，提高了課堂效率。
3、注重家校聯絡，發揮家長的監督作用
家長在孩子學習中的作用不容忽視，他們可以有效地實現對學生學習、作業情況的監督。作業的布置要少而精，不能成為學生的負擔。例如生字的掌握，可以留作業讓家長對學生進行考查，第二天學生上交的作業就是一張生字的小試卷，對於寫錯的字要在旁邊進行強化訓練，教師通過試卷，既可以了解學生對生字的掌握情況，又可以看到學生鞏固生字的過程。
其實不必留三五遍，家長考察的一遍生字就是學生練習多次的體現，只有這樣，才能順利過關。輕鬆實現了高效率作業。對於不寫作業的同學，一定要及時與家長溝通，爭取得到家長的理解與支援，共同努力，促使學生不斷進步。
3、重視對中等生的教育和提公升
我們的成績用三率來衡量，及格率、優秀率至關重要，其實就是對兩頭的學生進行的評比。以前總提倡「抓兩頭，帶中間」，綜合分析，每個班的優秀學生人數不相上下，但總有一部分中等生徘徊在優秀與良好中間，因此，盡可能的讓他們進入優秀的行列，是提高優秀率的有效方法。他們是最有潛力的一部分，要比提高及格率容易很多，所以只要在課堂上多提問，多指導，多關注，嚴要求，提高他們的成績指日可待。
對於後進生的輔導，要堅持進行以表揚鼓勵為主的正面教育，對他們的學習情況做乙個客觀的分析，認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對症下藥，做到多關心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。利用課餘時間進行個別輔導，開展一幫一的學習互助活動，督促他們完成作業，掌握最基本的知識技能，盡可能的縮小與同學的差距。
總之，與經驗豐富的老教師相比，我的教學經驗還顯得很稚嫩，需要不斷向同行們請教學習。我也會不斷努力，提高自我綜合素質，打造魅力課堂，讓孩子們成為真正的受益者，這是我們義不容辭的責任。
教學經驗交流材料
人性管理得人心紮實常規顯成效社會關心促發展 深溪鎮坪橋小學教學管理交流材料 在上級主管部門的指導 關心下，通過全體教職工的無私奉獻 積極進取 努力拼搏，2011 2012學年，我校教學質量再獲佳績。教學質量是學校的生命線,是學校存在和發展的最有力保障。我校教學質量的穩步提高,離不開科學的管理和社會各...
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回顧自己多年來在教育教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼所謂的 經驗 存在，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法，其實教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作上與老師們的 和交流吧。一 建立良好的班風 學風 嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，...
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四 傾注愛心 重視學困生的輔導。首先是學生座位的調整，要尊重每乙個學生，決不能把差生放在最後一排的座位上。我們應該給後進生尋找乙個讓他們感覺到老師沒有放棄我們，讓他們真正感到老師對他們的關心和尊重。其次，學困生的自尊心是很脆弱的，渴望教師 以誠相待 不歧視 不諷刺 不打擊 不揭短。只有對學困生抱有誠...