句子分類
一、句子分類概說
根據句子的語氣分出來的類別叫句類。
二、句類
分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四類。
（一）陳述句。陳述句的作用是報道一件事實。例如：
1）他們在上課2）我哥哥已經結婚了。
3）他明天不去上海4）今天是星期六。
5）這孩子很可愛。
陳述句表示陳述語氣，句調是乙個降調。在書面上陳述句末尾都用句號（。）。
（二）祈使句。祈使句是用來對聽話人表示某種請求、商量、命令、勸阻或警告等意思的句子。例如：
1）你把那桌子搬到外面去2）你明天走吧。
3）站起來4）你別喝了！
5）不准隨地吐痰6）請出去。
祈使句表示祈使語氣，句調有的是乙個降調，有的是乙個急促的高降調。在書面上祈使句末尾或用句號（。）、或用嘆號（！）。
（三）疑問句。疑問句的作用是提出問題。在書面上，疑問句末尾都用問號（？）。疑問句內部又可細分為四小類：
1.是非問句。形式上跟有的陳述句、祈使句沒有什麼區別，不同的是句呼叫公升調。回答時可以只用「是」、「不是」或點頭、搖頭來回答。例如：
1）他們在上課2）他並不知道？
3）今年是建校三十周年4）你叫他把那桌子搬到外面去？
5）不准抽菸？
2.特指問句。句中一定有疑問代詞，以表示疑問。回答時不能只用「是」、「不是」或點頭、搖頭來回答，而要作出具體回答。特指問句的句調可以用公升調，也可以用降調。例如：
6）剛才誰來了7）你想喝點什麼？
8）他準備去哪兒旅行9）這大衣多少錢？
10）她最近身體怎麼樣？
3.選擇問句。問話人提出幾種可供選擇的情況，要聽話人作出回答，其基本詢問方式是「x還是y」。選擇問句的句調可以用公升調，也可以用降調。例如：
11）今天是星期三還是星期四12）他想去北京還是上海，還是廣州？----
13）你想喝可樂，喝咖啡，還是喝紅茶14）她個兒高，還是矮，還是不高不矮？
4.反覆問句。問話人只提出肯定與否定兩項，要求聽話人在肯定與否定之中作出回答。
基本詢問方式是「v不v」或「v沒（有）v」。反覆問句的句調可以用公升調，也可以用降調。例如：
15）你去不去16）他明天來不來？
17）那衣服貴不貴18）那地方遠不遠？
19）你看沒有看今天的電視新聞20）你去沒去他家？
口語中也可以只在句末用乙個否定副詞「不」或「沒有」來表示反覆問。例如：
21）你去不22）那地方遠不？
23）你看今天的電視新聞沒有24）你去他家沒有？
疑問句末尾常常用疑問語氣詞「嗎」、「吧」或「呢」，來增強疑問語氣。
（四）感嘆句。感嘆句用來抒發某種強烈的感情（如喜悅、憤怒、驚訝或悲哀等）。表示喜悅、憤怒、驚訝的感嘆句一般用高而平的句調，表示悲哀的感嘆句一般用低而趨降的句調。
書面上感嘆句末尾多用感嘆號（！）。例如：
1）這風景多美啊2）你給我滾！
3）蛇！
修改病句
一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思。
二找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定**。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查詢病症。
改病句時要對症下藥，不要隨意新增原句以外的其它內容和文字。常見的病句種類有：（l）詞序顛倒；（2）前後矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代不明；（5）標點錯誤；（6）關聯詞用錯；（7）重複囉嗦；（8）搭配不當；（9）歸類有誤；（10）不符合事實。
考考你。請按順序寫出第一題中10句的病句型別。（寫序號）
1.每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋2.我國人口是世界上最多的國家。
3.「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。 4.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
5.言行不一致的人，是一種極壞的作風6.烏雲和大雨士起從天空中傾瀉下來。
7.近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善8.經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
9.他的一雙手幾乎完全凍僵了10.黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
三改，對證下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。
四檢查。改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的願意
一、修改病句：
1、大廳裡擺滿了看演出的觀眾2、校園裡生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。 4、小組討論會上，大家的發言很猛烈。
5、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。
6、異口同聲地說：「贊成7、我愛看《未來科學家》、《少年文摘》、《小學生學習報》等課外書。
8、改革開放以後，人們的生活越來越富強9、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。
10、你必須一定要認真負責11、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。
12、我們來到公園，觀賞美麗的情景13、***上課時對我們的態度非常嚴格。
14、他的語文作業基本上全部完成15、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛剛發生的事情。
16、河水倒映在雲朵裡，顯得更白了17、香山的秋天是令人嚮往的地方。
18、博物館裡陳列著三千年前新出土的文物。 19、這學期是我小學學習生活的最後一年。
20、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事21、我日夜希望的春節，終於來到了。
22、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統23、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。
24、我的腦海裡浮現出了兩年多前剛剛發生的事情。 25、每次老師提問他總是首先第乙個發言。
26、我校請解放軍叔叔經常作報告27、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。
28、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓坐29、言行不一的人是一種壞作風。
30、王磊捨己救人的動作，感動了周圍的群眾。 31、儘管天氣不好，我們總是按時到校。
32、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞台上的演出。 33、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。 34、在這次競賽中，三個四年級都不甘落後35、泰山是我國的五大名山。
36、我們來到公園，觀賞美麗的情景37、烏雲和大雨士起從天空中傾瀉下來。
38、一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。39、山村裡，滿山遍野到處都是果樹。
40、公園新設了由兩個英國援建的遊樂專案41、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
42、《草原》的作者是老舍寫的43、小麗和小華一起去上學，她在路上撿到乙個錢包。
44、桌子上的鬧鐘走了一圈，乙個小時又過去了。 45、我們通過並討論了中隊計畫。
46、弟弟把作文中的不正確的錯別字都訂正了。 47、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！
48、這次跳繩比賽最後由六（2）班和六（3）班爭奪冠亞軍。
49、戰鬥在抗擊」非典「一線的醫護人員無悔奉獻的精神。50、有了優點就要發揚，有了缺點就要改進。
二、修改下面幾段話
1、星期天，爸爸代我去參觀漢兵馬俑，講解員阿姨說：「漢兵馬俑是乙個我國考古界的重大發明，我們對於研究漢代的軍事制度和將士服侍具有重要意思……」他講得很生動，我們聽得卻很詳細。
2、 解放前，曾經盤踞在山東的乙個大軍閥，是個不學無術的大草包。他常常裝作一副文人學士的模樣，到處發表演說，而這些演說常常使人啼笑皆非。有一次，他到一所大學去演講，開頭幾句是「我看人來得很茂盛，大概來了三份之五，沒有到的舉手！
」台下一陣哄堂大笑起來。他卻以為同學們在熱烈歡迎他，擺擺手又接著說：「你們都是念大學的，都會講七八國英文……」學生們又一次哄堂大笑，打斷了他的發言。
他更加得意，以為這是他講得精彩得緣故。停了停，他考慮應該表示一下「謙虛」，便乾咳了兩聲，提高嗓門喊道：「我是個軍人，在諸君面前，真是鶴立雞群啊！
」學生們個個又捧腹大笑。
01、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛鍊身體。 02、已經把連長交給我的任務順利實行了。
03、經過教育，「fxg」的受害者擦亮了眼睛，增高了認識。 05、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。
04、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。06、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。
句子轉換綜合練習
一 陳述句改被字句 把字句的練習 積雪把樹木的枯枝壓折了。改為被字句 樹木的枯枝被積雪壓折了。漁夫什麼也沒有打到，還把網給撕破了。改為被字句 我洗乾淨所有的衣服。改為把字句 改為被字句 二 陳述句 反問句的轉換。你應該相信我。改為反問句 你難道不應該相信我嗎？鬥爭的烈火是永遠撲滅不了的。改為反問句 ...
形容知識的句子關於知識的運用的句子
1 先學會做人，再學會知識。2 人，記事不能記仇，記事可以增長知識 記仇可以增加煩惱。3 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。4 知識就是我們藉以飛上天堂的羽翼。5 書，我的良師益友，它給我知識 力量...
二上句子綜合練習
二年級上冊專項複習題 句子 班級姓名 一 照樣子給句子換個說法。例 李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。1.他是王寧的哥哥 2.他是新當選的班長 3.北京是我國的首都 4.我們的班主任是孫老師 例 我把茶杯洗乾淨了茶杯被我洗乾淨了。1.我把禮物送給好朋友了 2.我把桌子搬走了 3.淺...