2019江西教師招聘面試說課稿

三、學生自由地讀課文，然後用筆勾畫出你以前尚不理解的有關笑的一些內容。然後再說說這些在說明這些內容時，作者採用了什麼樣的說明方法，這些方法的使用，對文章內容的說明起了什麼作用。

這部分的課堂可以讓學生自由討論，展開辯論，在討論與發言中獲得真知，主要是培養學生的探索與發現的能力。

四、這篇文章的末尾，作者提出了「讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋」的希望。你對這句話是怎樣理解的?

這部分的課堂結構可以讓學生們就所知所學，對文章的內容展開討論，在時間允許的情況下，可以讓他們展開辯論，就當中的某一句話作為論題。如「把悲慘的世界變成歡樂的海洋」，作出「我們生活社會主義國家，還有悲慘的世界嗎?」這樣的引導，讓學生的視野從生活的小圈子跳出來，放眼全球。

五、應用本文所學的知識，重溫老課文，談談新體會。結合完成思考與練習第二題。在魏巍《我的老師》中蔡老師的笑是一種什麼樣的笑：

在冰心的《小橘燈》中小姑娘的笑是什麼樣的笑;在周立波的《分馬》中郭全海把馬牽給老田頭夫婦時的笑又是一種什麼樣的笑;在魯迅的**《孔乙己》中眾酒客的笑又是一種什麼樣的笑……。這些笑對表達文章的中心有什麼樣的作用。這部分的課堂結構的安排主要是讓學生在學習舊知識的同時不忘複習所學的舊知識。

六、這篇說明文，也是散文，而且富有詩情。段落雖小，排比整齊，文筆精妙。在閱讀時要注意體會，並能加以運用。

請同學就你認為的這篇文章中寫得最精彩的一部分賞讀，並能以乙個相關的話題，仿寫一段話。

如文章的第24-27節，是這樣寫的：

笑，你是嘴邊的一朵花，在頸上花苑裡開放。你是臉上一朵雲，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術的嬌兒。

你是愛的伴侶，生活有了愛情，你顯得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。

可以根據這段話，以「哭」與「笑」加以對比，寫一段話，也採用排比與比喻的修辭手法，字數不作要求;也可以用「理解」或「友誼」作為說明的物件來寫一段話，把學生的視線引向生活的實際。主要是培養學生對生活的感悟能力與語言的運用能力。

七、總結歸納全文。

八、布置作業。

1、書後思考與練習。

2、結合本課所學的有關「笑」的一些常識，把你對「笑」的的理解與看法寫成一篇說明文，可以在寫作的過程中運用各種說明方法，並要注意各種修辭方法的運用，以增強文章的文藝色彩和感**彩。