一、指導思想
以科學發展觀為指導，以為全面實施素質教育服務為宗旨，以提高校長組織實施素質教育的能力和水平為重點，以培訓理念、培訓內容、培訓方式方法的改革創新為動力，以促進校長專業發展為目的，以健全培訓制度和提高培訓質量為主線，積極構建適應我市基礎教育改革和發展需要的中小學校長培訓體系和執行機制，努力建設一支懂教育、善管理、專業化、創新力強的高素質中小學校長隊伍。
二、基本原則
1、以人為本，按需施訓。把握校長成長規律和教育培訓需求，分級分類地開展培訓，增強其針對性和實效性。
2、全員培訓，保證質量。要面向全體小學校長，大幅度提高校長素質，實現校長培訓的規模和質量、效益的統一。
3、全面發展，注重能力。全面提高校長的思想政治素質、科學文化素質、業務素質，將能力培養貫穿於校長培訓的全過程。
4、聯絡實際，學以致用。堅持理論聯絡實際，理論指導實踐的方針，引導校長在改造主觀世界的同時，運用所學理論和知識指導實踐，提高解決實際問題的能力。
5、與時俱進，開放創新。適應滕州經濟社會發展和教育改革需要，創新培訓內容，改進培訓方式，整合培訓資源，優化培訓隊伍。
三、培訓內容和型別
(一)培訓內容：
小學校長培訓內容以提高校長組織實施素質教育的能力和水平為重點，以促進校長專業發展為目的。培訓內容突出三個板塊：
一為基礎性內容。主要包括政治理論、思想品德修養、教育政策法規，現代教育理論與實踐、學校管理理論與實踐、現代教育技術等。
二為拓展性內容。主要包括現代科技、人文社會科學知識及具有鄉土地方特色的相關知識。
三為研究性內容。主要包括教育科學研究方法、學校管理現場調研與實地考察、管理經驗總結、教育熱點難點問題研討、課題研究、校長論壇、**撰寫等。培訓的具體內容應根據我鄉基礎教育發展的實際需要有所側重。
(二)培訓型別
培訓形式要根據**和幹部培訓的特點，滿足不同層次、不同型別、不同崗位校長的實際需要，做到因地制宜，分類指導，靈活多樣。
1、任職資格(包括後備幹部)培訓。培訓物件為新任校長或擬任校長。培訓內容以掌握履行崗位職責而必備的知識和技能為主，以「應知」、「應會」為重點，強調培訓的系統性和實踐性，使新任校長通過培訓樹立正確的辦學思想，具有履行職責必備的思想政治素質、品德修養、知識結構和管理能力。
新任校長原則上先培訓後上崗，凡是未經培訓已上崗的校長，在其任職一年內，必須參加任職資格培訓，集中培訓時間不得少於90學時。
2、在職校長提高培訓。培訓物件為已經取得《任職資格培訓合格證書》的在職中小學校長。培訓要側重提公升校長的教育理念，學習新知識、掌握新技能，完善知識結構，提高科研能力、科學管理能力和教育創新能力。
培訓內容以切合區域特點的主題培訓為主，做到專題學習與當前教育熱點問題研討相結合，集中培訓與校長自主學習相結合。。培訓時間每五年累計不少於240學時。
3、骨幹校長高階研修。培訓物件以富有辦學經驗並具有一定理論素養和研究能力的優秀校長。高階研修班主要針對學校教育教學工作實際和幹部隊伍建設需要，圍繞教育教學管理和發展中遇到的難點、重點問題和熱點問題進行專題研修，為培養造就一批專家型校長創造條件。
向教育體育局推薦處出參加培訓。
四、保障措施
1、加強領導，健全組織。小學校長培訓工作是一項長期性、經常性、制度性的重要工作。我鄉小學校長培訓工作實行中心校校長負責制。建立培訓小組，責全鄉小學校長培訓日常工作。
2、強化激勵約束機制。建立並實行我鄉小學校長培訓考核和學習檔案制度，堅持持證上崗制度，校長的培訓考核、鑑定和學習成績，應記入本人檔案，作為任職、晉級、年終考評和評優的重要依據。
3、保證培訓訓經費的投入。進一步規範和加強教師培訓經費的管理和使用，提高資金的使用效益，生均公用經費的5％列入專款專用，為培訓工作提供資金保障。
中心小學校長職責
因此不難看出，自製飾品在校園裡也大有市場所在。對於那些走在流行前端的女生來說，捕捉 新事物便 捕捉 到了時尚與個性。8 2購物環境與消費行為 2004年3月20日 1 www。cer。net artide 2004021313098897。shtml。9 如果你親戚朋友送你一件diy手工藝製品你是否...
中心小學校長述職報告
4 抓好學生晨讀，每週 二 四為語文誦讀，一 三 五為英語誦讀，逐步培養學生的誦讀習慣，逐步提高學生閱讀能力與英語水平。三 德育為先，強化養成教育 1 身教重於言教 學校注重抓教師職業道德建設，做到以身作則。學校裡老師彎腰撿拾紙屑 日常回應學生的問候 不說不文明的話等一些細節，這些都給學生潛移默化的...
黃章中心小學校長
黃章中心小學校長 五個一 承諾計畫 根據 關於在農村基層中小學開展 五個一 工程的總體要求，結合我校實際情況特制訂黃章中心小學校長 五個一 承諾計畫。一 承諾內容 1 任教一門學科 任教五年級科學課 2 組織培訓一批優秀青年教師 全體教師的40 3 組織一次中長期課題研究活動 學生學習方法的研究與指...