教師專業發展評價報告

"教師的專業發展，內因是根本，外因是條件。衡量教師專業發展的水平，既要充分考慮教師的內在條件，也要考慮教師的外在條件。" （出自"專題講座"：

教師的自主發展：內涵、渠道與評價方式方法）。下面就我個人的教師專業發展作如下評價報告：

（一）內在條件：

能夠遵守已有的道德規範和法律條文，履行自己的責任、義務和權利；具有維護職業聲譽的自覺意識和能力；能夠較好地設計教學內容和方法；能夠較好地激發學生學習的積極性，上課時能夠做到對知識的有效表達、對學生有效提問和及時反饋；恰當使用**技術，最大限度地利用課程資源。

擁有從事本專業工作的基本經驗、基本經歷；能夠主動更新和提高自己專業知識和專業技能，具有良好的反思意識和能力；能夠對自己的優勢和不足做到清楚地了解，並揚長避短、主動尋求可持續發展的機遇。

（二）外在條件：

擁有對本專業良好認同的社會文化氛圍；擁有本專業、本領域的同行形成的互助群體，同事之間能夠做到團結互助、互相交流、取長補短；擁有促進專業發展的專業引領人，在我剛到一中時，我的師傅楊老師給了我莫大的關心與幫助，使我能夠更快地成長起來；學校也經常給我們老師提供各種各樣的學習機會，無論在校內還是在校外。

當然，自己在專業發展中還有很多薄弱環節，創造性工作的經驗還是很少，工作上有時缺乏創新精神，有時急功近利，缺乏腳踏實地的精神。

對於自己的"創造性工作的經驗還是很少"，這一弱項，我希望尋求專家的幫助。

我個人也會不斷地努力，發揚優點，改進缺點，爭取做一名教育教學上更加成熟的教師！！

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