金書小學學生文化素養考核辦法
對學生進行文化素養培養是促進學生全面發展，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育的基本要求。為確保我校學生素養培養工作順利開展，結合我校實際，特制定金書小學學生文化素養培養制度。
1、培養內容： 1、階段性培養： **規（9月份）
古詩（12、1月份）
2、長期培養：讀書活動、寫字、英語兩項活動。
2、具體分工：語文老師：古詩、讀書；
數學老師：寫字、《**規》；
英語老師：單詞書寫、口語。
3、為確保各項素養培養的實施，各項活動內容納入教學常規管理，具體安排在各班課程之中。各班一定按照課程表規定完成學生素養培養，不得私自占用素養培養課，檢查發現一次，給相應教師扣學期考核0.1分。
4、每項內容在教師年度考核中佔7分，級部自查佔2分，教務處抽查佔3分，比賽佔2分。（如無比賽，級部自查佔3分，教務處抽查佔4分。）具體細則如下：
一、**規：
（1）1、2年級：
1、按教務處規定的進度進行背誦。
2、必背：抽籤決定本班背誦內容。聲音洪亮，精神飽滿，沒有錯背、漏背、斷漏的為50分。出現錯背、漏背，一處扣5分。
3、選背：形體語言得當，表情自然大方，注重誦讀形式有創意。（50分）
（2）3、4、5年級：
1、按教務處規定的進度進行背誦。
2、必背：抽籤決定本班背誦內容。聲音洪亮，精神飽滿，沒有錯背、漏背、斷漏的為50分。出現錯背、漏背，一處扣5分。
3、解讀：每班抽取兩名學生，根據抽籤內容，用自己的話釋義，大意對即得滿分（每生25分）。回答不完整、不流利酌情扣分，回答不上來0分。（50分）
（3）檢查：
1、實行學部管理與教務處抽查相結合制度，各學部組建《**規誦讀》檢查小組，檢查1次，檢查結果上報教務處。
2、教務處實行學部班級抽查制度，每個學部抽查乙個年級，抽查成績代表本學部各班成績。
3、學部自查佔學期考核3分，教務處抽查佔學期考核4分。
二、古詩
1、背誦（50分）：詩歌以《09----10學年度全縣小學詩歌誦讀檢查範圍》規定的篇目為準，必背的古詩文當學生公升入高一年級時，前面背誦的篇目也要抽查。規定篇目從班上隨機抽查2名學生，按1篇（10分）/生進行背誦，只要能夠背誦即得滿分。
提示一次成績減半，提示一次仍不能背誦者按0分記。自選部分只背誦本年級規定的篇目，全班學生齊背（30分），出現漏背、錯背每項扣10分。
2、書面測試（50分）：每次檢查，根據規定的背誦進度（課內外），進行書面測試，每次測試10道小題，根據年級不同，分連線與填空，分抽查與普查兩種形式進行檢測。
三、寫字
1、寫字主要由數學老師負責，負責教案書寫。
2、寫字實行「二定三統一」：學部定內容，學校定時間；統一用筆（1、2年級統一鉛筆，3、4、5、6年級統一黑色鋼筆或碳素筆），統一用紙，學部統一抽測。
3、 本班任課教師無論平時上課還是寫字課，都要注意對學生寫字姿勢和質量進行指導與督促，作為重點來抓。課堂中檢查作為重點，隨時進行，在哪位教師課堂扣相應老師的素養分。
4、 寫字成績考核：各學部每學期對各班寫字成績進行檢測，姿勢40分，質量60分，姿勢採取扣分，姿勢不正確者每人扣0.1分。
5、考核：抽查佔50%，普查佔50%，對於沒抽到的班級或老師，以普查成績計入素養考核。
四、讀書
1、讀書活動課由語文老師擔任，負責閱讀課的全面工作。
2、讀書活動實行「三統一三評比」：學校統一閱讀時間（每週2-3節），級部統一閱讀方法指導，各班統一閱讀書目；定期評比「班級讀書之星」，優秀讀書筆記，優秀閱讀課堂。
3 、保證閱讀數量。要求
一、二年級採取聽讀和自讀結合的做法，小學
一、二年級統一建立以「採蜜集」為名的好詞積累本，每期要保證學生讀2本書；
三、四、
五、六年級學生每期讀3本書。並做好《書海拾貝》讀書筆記記錄。
4、教務處將對各班級讀書活動的開展實施監督，各級部對閱讀課開展情況進行督查，對不按課程表上閱讀課的班級進行通報批評。每次扣學期考核0.1分。
5、讀書活動督促與考核：根據教務處組織的各項讀書活動進行考核。
五、英語兩項
1、單詞以課本後每模組詞彙表為準，根據教學進度確定聽寫單詞；口語以《口語背誦範圍》為準。
2、單詞：共30分。單詞拼寫30分，整潔度（3分）、佔格（6分，不同字母錯誤佔格到6個，6分則全部扣除。
）、書寫規範（6分，不規範不同字母佔到6個，6分則全部扣除。）在總分中扣除。單詞範圍由評委隨機抽取，各年級單詞考察個數為30個。
採取抽取班級小組形式，所抽小組成績代表本次測試成績，計入英語老師學期考核。
3、口語：共70分。每班隨機抽取7名學生，每名學生提問5個句子，每句佔2分，共10分，其中提示下答對一句得1分（僅有一次提示機會），自己答對得1.
2分，回答流利得1.5分，語音語調正確得2分。為避免學生只背固定句子，不能靈活運用句型的問題，試題將變為抽取口語背誦範圍中的句型，套用所學單詞進行提問。
4、 英語兩項考核：實行學部考核與教務處抽查相結合方式，各學部每學期檢測一次，結果上報教務處。教務處對3-6年級實行抽查，每學部抽查乙個年級，代表學級部所有班級成績。
學部自查與教務處抽查為本班英語兩項活動成績。
注：本制度為討論稿，待校委會討論後定稿。如與上級檔案有相悖之處，按上級檔案執行。
學生文化素養培養制度
對學生進行文化素養培養是促進學生全面發展，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育的基本要求。為確保我校學生素養培養工作順利開展，結合我校實際，特制定金書小學學生文化素養培養制度。1 培養內容 語文三項活動 英語兩項活動 規 讀書活動 2 為確保各項內容的實施，各項活動內容納入教學常規管理，具體安排在各班...
初中物理教學要培養學生文化素養
摘要 當前素質教育轟轟烈烈，公升學教育扎扎實實，作為物理課教師，在教育教學中，一定要踐行培養學生文化素養。關鍵詞 文化素養磁場物理知識培養挖掘 我認為，文化素養就是主體應具有的各種技能和修養，主要包括人文素養 科技素養 基本的技能和方法。主要當今世界，國際競爭日益激烈，歸根結底是人才的競爭。人才的競...
培養小學生中醫藥文化素養的實踐研究
作者 陶景琳周京媛趙陽 新課程 教師 2014年第02期 摘要 培養小學生中醫藥文化素養的實踐研究 2012立項，現在已經進行了兩年時間的研究。從學校實際出發，著眼於學生整體發展，依託學校地域優勢，實施特色教育。校園內有半畝地用於種植中草藥，建立中草藥文化園並以中草藥文化園為切入口開展教育實踐活動，...