閱讀教學是語文低年級教學的重要任務，特別是在母語教育的起步階段發揮著奠基作用，直接關係到識字、寫作、口語交際教學等各方面。盡快盡早地培養孩子的閱讀能力成為母語教育的重大舉措。低年級學生活潑、好動、注意力容易分散，為了保證低年級學生的閱讀質量，應該避免乏味、單調的讀，灌輸式的講解，利用多樣的教學方法，為孩子們建立一所五色的閱讀樂園，讓他們在五色園裡盡情展示自己的風采，流露出自己的真情，放飛自己的理想，激發學生的閱讀興趣，讓學生喜學、樂學。
我認為可以從以下幾個方面進行：
一、讓學生感受到閱讀的快樂
《語文標準》的第一學段設定的閱讀目標中的第一條就是喜歡讀，感受閱讀的樂趣，這是因為樂趣是培養閱讀習慣的基礎，閱讀是學生在將來的生態和發展中獲取知識和資訊，認識世界和自我，發展情感和思維，得到審美體驗和享受等方面的最重要途徑，具有其他手段不可替代的功能，而這一功能會因閱讀的樂趣和習慣的養成得到大大的強化。 閱讀樂趣是充分挖掘學生的個性體驗，使之與閱讀時的情境相結合，形成比原體驗更美好，更令學生喜愛的個性體驗，使孩子們享受到閱讀成功的快樂。特別是小學低年級的學生，剛剛還處於自由自在的玩耍、遊戲狀態，突然進入嚴肅、規矩的學校學習生活，孩子的樂趣需要延伸、繼續，同時也要上公升到新的層次，開拓新的方法和途徑，如在上《影子》這課時，師首先組織學生到室外的陽光下做「踩影子」的遊戲，然後讓學生結合現實中所看見的影子來學習課文是如何寫影子的，這樣自然的引入課堂，不僅增加了學生的學習興趣，還有助於學生對兒歌內容的理解。
教學《一次比一次有進步》這課時，故事引入：（**課件或出示掛圖）小朋友看這秋天的菜園多美呀，菜園邊有一座房子，可愛的小燕子和燕子媽媽就住在屋簷下。聽，乙個有趣的故事發生了……，師根據課件或掛圖簡述課文內容，學生一邊聽一邊欣賞。
故事是孩子永不膩煩的喜好，本課在濃厚的趣味中進行。
閱讀中感受樂趣
3.開展課外知識的手抄報評比，設立優秀獎。目的 這樣既表彰了先進，也對其他同學起到了促進作用。因此，形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況 鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。三 開展讀書會，感受樂趣 每週利用一節語文課開展課外閱讀讀...
在閱讀教學中讓學生學會觀察
作者 陳嬌 中學生導報 教學研究 2013年第15期 語文課程標準 指出 小學生應 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。可見，小學語文教學，加強對學生觀察能力和觀察習慣的培養，意義十分重大。而小語教材中很多課文寫得具體 生動 形象，無不是作者細緻觀察...
在閱讀教學中讓學生學會觀察
中圖分類號 g4 文獻標識碼 a 文章編號 1007 0745 2013 03 0109 01 語文課程標準 指出 小學生應 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。可見，小學語文教學，加強對學生觀察能力和觀察習慣的培養，意義十分重大。而小語教材中很多課...