本次綜合性活動基本完成了教學設想，實現了語文教學與生活的有機結合，我從這次活動感受到幾點：
一、綜合活動課要舉辦學生想講、願意講、能講的內容。具體話題可徵求學生的意見。並不一定要按照教材上的要求來上。
二、活動課要充分體現學生的自主性，完全放手由學生去組織。
三、教師應該參與其中，與學生融為一體。
通過成果展示的形式進行小組交流，既鍛鍊了交流者的口語表達能力，也訓練了收聽者的聽話能力、分析能力。活動過程中的句式仿寫練習及課後的作文訓練，對學生的寫作能力的提高大有裨益。
形式多樣的展示形式，為學生提供了展示才華的空間，增強了學生的學習興趣和參與意識，多數學生能積極主動地投入到活動中來，小組合作意識得到了加強，為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團結協作，積極蒐集整理資料，提供相關資訊，從而變被動為主動，最終成為學習的主人。
學生的思想在活動中得到了健康成長。隨著學生年齡的增長，他們與家長的距離越來越遠，寧可在網路中找乙個素不相識的人來傾訴心中的煩惱、分享生活的樂趣，也不願與父母多說一句話。通過這次活動，多數學生一改有話不願和家長說，有事不願與父母談的習慣，對母親的生活狀態、精神需求有了深層次的了解。
在調查採訪中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了一次徹底地洗禮，本次活動使學生摒棄了對母親的厭惡與反感，消除了對母親的誤解與偏見，促進了與母親的交流與溝通，激發了對母親的理解與熱愛，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。學生紛紛表示今後要以實際行動來回報母親的深情。
教學過程中也暴露出了一些不足之處。由於有關母親、母愛的材料很多，個別學生在選取材料時就顯得無所適從，採用大撒網的方法一包到底，圍繞主題選材的能力有待提高。這就要求教師在布置任務時多加指導，引導他們合理準確的蒐集整理材料。
由於採用小組交流的形式，有個別的學生就產生了依賴心理，任憑組長在前面發言，自己則作為旁觀者，不能全身心地投入到學習中來。對這些學習被動的同學，教師在平時應多加關注，在心理上給予盡可能多的支援與鼓勵。
獻給母親的歌》 教學反思
學校:中牟縣第三初級中學
姓名：呂利紅
《獻給母親的歌》 教案
學校:中牟縣第三初級中學
姓名：呂利紅
《獻給母親的歌》 教案重構
學校:中牟縣第三初級中學
姓名：呂利紅
《獻給母親的歌》 導學案
學校:中牟縣第三初級中學
姓名：呂利紅
獻給母親的歌教學設計及反思
綜合性學習 獻給母親的歌 教學設計及反思 山東省鄒平縣位橋第二初中吳興旺 一 活動背景 新課標教材人教版 語文 八年級下冊第一單元綜合性學習 獻給母親的歌 是在學習了課文 我的母親 胡適 之後，由課內向課外的延伸，培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛 理解愛 奉獻愛。位橋二中是一處農村初中，學...
《獻給母親的歌》語文綜合活動教學設計
活動目標 1 感受母愛的平凡而偉大，尊重母親，熱愛母親。2 體驗人間至愛親情，培養高尚的道德價值觀。3 提高學生蒐集 整理資料 口語表達及綜合思維的能力。4 培養學生學會合作意識。活動準備 1 請全班同學自由組合成多個研究小組，從 憶母愛 談感受 贊母愛 送祝福 四個角度進行準備材料。2 由組長負責...
《獻給母親的歌》語文綜合活動教學設計
成果展示 撰寫的一段刻骨往事 難忘的的歌謠 世上只有媽媽好 搖籃曲 聽媽媽講那過去的事情 媽媽給我講的故事 牛郎織女的故事 狼外婆的故事 學生發言 畫家 展示自畫的母子 我給她取名為 童年的回憶 其中包含一段刻骨往事 五歲時候的一天，我正在樹杈上玩耍，突然，我一把沒抓住樹枝，從樹上摔了下去，就在這一...