三、積極應用資源，提高學校的教育教學質量。
農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多**教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發老師、張道芬老師、潘濤老師等。
從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學裝置的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。
以前，我校農遠應用培訓主題是「拿來用」，就是將現有的農遠資源直接用於課堂教學，這只是農遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足於直接拿來，更多地是結合教材分析、學生分析，致力於將各農遠資源與學科、學生實際進行整合應用，從簡單的「拿來用」向「借來用」、「整合用」方向發展。
正是由於各學科教師在農遠資源上的創新應用，學科教師在自身成長的同時，利用農遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應有農遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優質課決賽中榮獲二等獎。
我校《農村現代遠端教育資源在小學語文英語課堂教學中應有績效之研究》課題組繼續開展研究，主要在1、遠端教育與語文英語課堂教學——構建光碟**環境下的教師學科教學模式、教學流程和光碟教學的主要方法，探索實現課堂教學效率最優化的「教法」。2、遠端教育與語文英語學習方式——構建以光碟資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光碟教學這種新形式課堂教學中的「學法」。3、遠端教育與語文英語課程資源整合——構建資訊化的資源整合模式，探索教師利用遠端教育資源備課的「備法」。
4、遠端教育與語文英語學科評價——構建基於遠端教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的「評法」等方面取得了階段性成果。
農遠工程管理與應用工作總結
本學期，雄風小學農遠工程管理與應用工作在教導處領導和上級主管部門的指導下，按照學期計畫，在保證網路通暢 資源完整的同時致力應用培訓，不斷進行農遠資源在語文 數學 英語 品德等學科教學中應有績效之研究，使我校農遠應用由 拿來用 向 創新應用 發展，使農遠資源在我校教學應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大...
農遠應用工作匯報
閩侯竹岐中學 農村中小學遠端教育工程應用研究工作匯報 竹岐中學是一所普通的農村初級中學，現有20個教學班，學生917人，教師79人，下面是我校開展農村遠端教育資源應用研究的工作匯報 一 與時俱進，正確認識實施農村遠端教育工程的意義。最近幾年，我國不斷加大教育資訊化建設的投入，為了讓廣大的農村中小學校...
農遠工程工作總結
自 農遠工程 啟動以來，在各級領導的支援 關懷下，我校遠端教育工作有條不紊地開展，紮實有效。我們成立了校 農遠工程 實施領導小組，制定了具體實施方案。學校校長是 農遠工程 第一責任人，副組長是直接責任人 由於機構健全 制度完善 分工明確 責任落實到位，因此，我校農遠工程進展順利，管理較好。現將有關工...