此次本人很榮幸的參加了畢節市教育局所開展的農村班主任素質提公升培訓，本次的學習培訓真的是收穫頗多、受益匪淺。本次的學習培訓就像劉華班主任說的那樣是嚮往的、期待的、最後是覺得值得的。在培訓中認真的聽取各位培訓的老師的講解、而且還不斷的反思自己的教學，覺得自己每個方面都需要學習和改進。
在學習的過程中認真積極發言，在小組內被推選為小組發言人，很榮幸的獲得了本次的優秀學員。本次的培訓共有10為教師給我們培訓，分別從師德修養、班主任的德法合
一、班主任情緒管理、班主任與家長的有效溝通、班級活動設計與組織，以及班級文化建設等等幾個方面來講解。根據培訓教師的講解，在結合我們自身的實際情況，我將從以下七個方面向各位教師說一說本次我自己學習的收穫。
（1）班主任的職業認識
我們班主任一切都基於學生，首先我們要了解當前出現的問題學生的型別留守兒童問題（此類學生長期由長輩隔代管理缺乏溝通，加之長輩的溺愛，讓學生無論在行為習慣上，還是在學習上都出現很大的問題，而且長輩評價學生也是用分數來評價。此類學生在我們農村小學是問題學生的主力軍，需要我們教師的主動溝通和交流，多與他們接觸走進學生）單親兒童問題早戀兒童問題網路兒童問題農民工子女問題。我們班主任要以「教」字為準，教以孝為先、輔之以文。
要先教會學生學做人，在教學生學知識。
（2）班主任的情緒管理
我們班主任不是神我們是人，每個人作為社會的人我們也有七情六慾，我們會傷心會難過。每個人都有不同的情緒表現，特別是我們班主任要學會將負面的情緒轉化為正面的，要合理的宣洩自己的情緒，學會克制自己的情緒，調節情緒。在班級活動中要學會冷處理，給學生和自己留個台階，許多教學的悲劇往往是情緒失控造成的。
（織金教師全縣通報、瀋陽優秀女教師打人）
（3）班主任的德法合一
法律是最低限度的道德，我們班主任也要學會用法律的**維護我們自己的合法權益。當然我們也需要站住我們的立場，各方面的工作都要做到位。
（4）班主任與家長的有效溝通
班主任的工作是溝通家庭與學校的紐帶，只有班主任工作開展好了才有利於我們學校工作的開展，要想我們班主任工作開展好，我們得依靠家長的家庭教育管理，所以我們要學會與家長溝通，形成良好的家校氛圍為管理好孩子打下堅實的基礎。
要與家長達成共同的目標，引起家長的共鳴，才能更好的教育孩子。
班主任要與家長的地位平等，建立在平等相互信任的基礎上。
了解學生和學生家長的態度
切記不可向家長告狀和批評家長（談話要以平等交流，商量的口吻、不擺逼人氣勢、對於學生事件實事求是既不誇大也不縮小。溝通的步驟應該是先講學生的優點和進步，再說缺點最後提出相應的合理的教育孩子的方法）
（五）班主任管理班級步驟曲
班主任對學生的管理師長期的，我們要求學生怎樣做，同時我們也需要不斷學習和不斷加強我們自身的修養。我們班主任的教育是潛移默化的，俗話說得好「有個什麼樣的班主任就有個什麼樣的班級」，也就是說我們「擁有什麼→播種什麼→收穫什麼。」
（六）主題班會設計與組織
主題班會的設計與組織是決定我們班主任工作的開展效果起著決定性的作用，上好每一節班會課是我們班主任工作中的重中之重。我們班主任開展主題班會存在著以下的一些問題無計畫、無主題、無教育性、無科學性。設計班級活動的主題可以從生活中、熱點話題、時事政治、實際生活中來找如（學雷鋒做美德少年、講三德做三好、網路安全我知道、祖國好家鄉美等等）。
班級活動設計的框架結構目標→主題→內容→形式→過程→總結，形式上可以採取唱歌、跳舞、做遊戲、三句半等等多種形式。講解獲得全國班會課全場滿分的一堂班級活動主題課（主題為超越自我、克服自卑。矇眼跨物，匯入主題→拉力比賽，改變認知→杯水放物，打破設限→超級模仿，超越自我）
（7）班主任的心理誤區
班主任在班級管理中也常常出現以下幾種誤區， 「理直氣壯，義正詞嚴」認為這樣的教育效果才好相信教育會立竿見影相信「懲罰學生是為你好『學生總有一天會知道」以未來教育學生靠未來教育學生認為多請家長，讓家長參與到教育中來效果會好。我們要及時的反思和改進自己的教學觀點，在班級管理中做到游刃有餘。
總之通過本次的學習和培訓，我對怎樣當好班主任這乙個班主任角色有了更進一步的認識，也讓我重拾信心和自信，相信自己在今後的班主任工作中，一定會做得更好，成為學生心目中的好老師。
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