2014——2015石溝崖小學語文教研活動記錄
教研時間：2023年9月1日
教研地點：教師辦公室
教研人員：全體語文組教師。
教研內容：訂本組教學計畫
教研記錄：
一、指導思想：
以學校教導處工作計畫為依據，以「立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量」為工作重點，組織本組老師，深入學習教學課標，並貫穿於整個教學中。另外針對三年級學生的學習特點和年齡特點，結合生動的教學課堂例項，進行富有針對性和實效性的探索研究。讓學生在生動有趣的語文課堂中，學習語文，發展語文素養。
二、工作思路：
1、組織本組老師結合課堂教學例項，繼續收集、學習相關教育理論，進行討論交流，寫學習心得。並把學到的理論知識運用到課堂教學實踐中。
2、依據教學常規要求，認真完成語文教學工作。除了積極配合學校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業及教師備課等各項活動以外，我們教研組還將進行不定期的作業互查、教研組內開展「互聽互評」活動，努力提高課堂教學質量。突出年級特色。
3、把對學生的養成教育（學習習慣、行為規範）安全教育作為工作重點。
4、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽活動。
5、經常開展交流心得活動，互學互助。
石溝崖小學語文組教研活動記錄2
活動時間： 10月9日
活動地點： 辦公室
參加人員： 本組的語文教師。
活動主題：就「打造卓越課堂」賽課做好準備
《放飛蜻蜓》集體備課
活動過程：
1、解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關知識，認識到蜻蜓是人類的朋友，並在陶先生的勸導下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。
2、設計理念:
（1）引導學生熟悉故事情節，在此基礎上漸次深入**。
（2）引導學生熟悉故事情節，根據標題「放飛蜻蜓」的特殊性，啟發學生由此出發，提出自己的猜想，相機亮出故事結構「捉蜻蜓—談蜻蜓—放蜻蜓」，進而兼顧首尾，聚集「放飛」，導向深入**，使教學不致平板化。
（3）本文突出的人物是陶行知先生，教學中盡量注意陶先生關愛兒童、循循善誘、民主作風等等閃光點，讓學生對其自然產生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。
（4）作者描寫了一群兒童，充滿了童趣，教學時要引導學生設身處地，在創設的意境中去感受情、體味趣，於不知不覺中提高思想認識。
三、**教法：
張麗:這篇文章短小且非常容易理解，故事貼近學生的生活實際，極易調動學生的學習興趣。因此，我覺得在這課的教學中努力營造寬鬆和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的氣氛中學習——以趣激學,以情繫說。
張傳玲:運用多**課件，通過蜻蜓飛舞的畫面匯入課題，不僅激起學生對美麗蜻蜓的喜歡，而且由此讓學生帶著美好的感情進入下面的學習，具有針對性、啟發性，將對後面的教學產生了鋪路搭橋的效用。
孟慶香:表演是學生喜聞樂見的形式之一。一方面表演的學生會盡自己的最大的努力，爭取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的學生會津津有味的聽，全神貫注地辯，又興致勃勃地說，能培養學生專心聽、仔細辯、大膽說的習慣和能力。
邱以偉:教學時，教師可以引導學生結合課文中的重點詞句，談自己的看法：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事之後，你會自覺自願地把捉到的蜻蜓放飛嗎？
為什麼？
龐尊巖:在學完整篇課文以後，我覺得可以安排了一**片欣賞，目的是引導學生想象：重回藍天的小蜻蜓會說什麼呢？並自由表達：你們有什麼想對小蜻蜓說的嗎？
石溝崖小學語文組教研活動記錄3
教研時間：2023年11月6日
教研地點：教師辦公室
教研人員：全體語文教師。
活動主題：學習《教學參考用書》
具體內容：
一、關於教材編寫的指導思想。
重點在於：樹立學生是學習和發展的主題的教育理念。在理念前提下正確把握三年級下冊語文教學的特點，做到工具性和人文性的統一。
二、教材的內容和結構。
關於課文：用生動活潑、妙趣橫生的故事吸引學生，同時又吸納了中華民族文化的優秀傳統。單元練習安排合理，鞏固了基礎知識，落實了寫字任務。
關於識字：堅持識寫分開，多認少寫的原則。
三、注意的問題
中年級重點落在朗讀訓練，尊重學生的個性行為。培養學生良好的寫字習慣和聽說習慣。
四、本學期語文教學小組活動安排計畫
１、互聽隨堂課，共同提高。
２、經常交流教學反思。
石溝崖小學語文組教研活動記錄4
活動時間： 12月18日
活動地點： 教師辦公室
參加人員： 全體語文教師。
活動主題： 語文綜合實踐活動——「遨遊漢字王國」
具體內容：
圍繞「遨遊漢字王國」開展綜合性教學，這也是孩子們第一次進行為期兩周的綜合性實踐。根據 「有趣的漢字」和「我愛你，漢字」等主題，我們教研組的老師們進行了一次次的集體研究，最後決定引導學生利用課本及課外的相關資源，自主開展一系列的漢字綜合學習行動。活動如下：
1、學習課本上的閱讀材料，然後組成學習小組，並確立組長後明確分工；
2、小小展示台──漢字歷史大揭秘
（1）字謎大擂台。
（2）諧音俱樂部
（3）小小故事會。（如「一字之差」的教訓等）
（4）小主人在行動──我為用字規範出點力
（5）小小書法展──感受書法藝術美
3、製作展板。
4、小結：
陶行知先生說過，解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們去觀察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說……實踐證明，讓學生自己確定活動的主題，自己分工，自己蒐集材料，編寫材料，自己主持活動，他們就會興趣盎然。的確，在綜合性活動課上，孩子們的思維特別活躍，他們的「工作成果」也給老師們乙個又乙個驚喜。
小學語文教研活動記錄
活動時間 2013 9 活動地點 多 教室 參加人員 語文教師 主持 王仕軍 活動過程 一 課堂教學 1 第一節課 教師執教 ai ei ui 低年級語文教師和校長都進行了了解性聽課。二 說課 反思 評課 第二節課，全體語文老師匯聚多 教室，進行了 評課和反思總結。一 韓校長作指示。語文學科的重要性...
小學語文教研活動記錄
2014 2015秋期某某小學語文教研活動記錄 教研時間 2013年9月5日 教研地點 教師辦公室 教研人員 全體語文組教師。教研內容 訂本組教學計畫 教研記錄 一 指導思想 以學校教導處工作計畫為依據，以 立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量 為工作重點，組織本組老師，深入學習教學課標，並貫穿...
語文教研活動記錄
教研組 全體語文組 研訓時間 第一周 研訓地點 六年級辦公室 研訓模式 反思教學困惑 參加物件 劉俊英張玉蘭王鳳君王傳福王兆永王克生 研訓課題及內容摘要 1 學習 語文課程標準 語文課程的基本理念，全面提高學生的語文素養 正確把握語文教育的特點 積極倡導自主合作 的學習方式 努力建設開放而有活力的語...