隨著各級基礎教育改革會議的召開，我們深刻認識到了進行課程教材改革的必要性，增強了改革的緊迫感，對實驗工作的艱巨性有了充分的認識。為全面落實《周村區基礎教育課程改革實施方案（試行）》，建立適應新課程標準的教育管理體系，遵循學生的身心特點和成長規律，大力改革課程和教材體系，深化基礎教育課程改革，推動我區教育健康快速發展，特制定本方案。
一、課程改革的指導思想
以**《關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》和省市區《關於實施基礎教育課程改革綱要（試行）的意見》，開展課程改革實驗推廣工作，使素質教育思想真正落實到實踐中。
二、實驗內容
（一）新課程標準及新教材的驗證性實驗：把握新課程標準的內容要點，領會指導思想；理解新教材的內容體系，科學的試用新教材。自xx年秋起，從小學一年級開始實施新課程方案，使用新教材。
（二）地方課程管理與開發的實驗：積極探索地方課程管理與開發機制；培育和發展學校課程。
（三）積極探索資訊科技教育與學科課程的整合。探索網路環境下的學與教，促進我校資訊科技教育的發展。
（四）評價體系的實驗：依據評價的科學性、導向性、發展性原則，逐步建立有學生、家長、教師社會、社群共同參與的，對學校、教研組、教師、學生等層面的促進發展的評價機制。
三、實驗目的與任務
（一）實驗目的在區教育主管部門的領導下，實行《國家基礎教育課程改革指導綱要》所規定的課程結構，使用依據新的課程標準所編寫的教材，對新的課程標準和教材進行評價，提出改進意見，使之適應時代發展的需要，全面貫徹國家教育方針，全面提高國民素質，突出培養學生的創新精神和實踐能力，終身學習的願望和能力，以及對自然和社會的責任感為造就德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和**人奠定基礎；逐步規劃、設定和開發校本課程，制定學校實施校本課程的指導性意見；構建新的評價體系與考試制度；交流實驗資訊，總結實驗經驗，為課程改革的全面實施奠定基礎。
（二）實驗任務
１、實驗新課程結構和新教材的思想性、科學性、時代性、實踐性，以及對於促進學生發展和改革教學實踐的價值；
２、實驗國家、地方、學校**課程管理政策，建立學校課程的管理與開發機制
３、實驗建立評價內容多元、評價方式多樣，著眼於促進學生發展、教師提高並有效改進教學實踐的評價體系。
四、實驗科目、週期
（一）所涵蓋的科目
小學一年級，包括語文、數學、**、美術等。
（二）驗證的週期
從小學一年級作為起始年級，按照省市區規劃，以一年為週期，完成驗證工作。
五、組織機構
1、成立由校長任組長，分管教學副校長任副組長，教導處及一年級骨幹教師、家長及社群代表為成員的「基礎教育課程改革領導小組」。
2、聘請吸收有關專家、教研人員組成專家知道小組，負責對實驗工作的業務指導。
六、實施的方法步驟（一）組織發動：（***x年x月——***x年x月）廣泛運用各種**和會議，宣傳在新世紀進行課程改革的重要意義，對教師、家長等進行宣傳發動，使這項改革取得社會的廣泛支援，形成良好的社會氛圍。召開專題會議，提高對課程改革緊迫性、重要性的認識，部署課程改革的實施步驟，制定支援實驗工作的政策。
（二）隊伍的培訓和培養：（xx年x月——xx年x月）
教師是課堂教學的具體組織者、實施者，進行課堂改革實驗，必須下大力氣提高教師的教育教學理論素質和課堂教學水平，加強師資培訓是實驗工作成敗的關鍵環節。為此，採取以下措施：
１、積極參加區級課程標準的通識培訓和教材教法培訓，加強與課程教材研究部門的聯絡，使實驗教師獲得最新的教改資訊。
２、組織參加周村區課程標準通識培訓和教材教法培訓，並與課程改革結構體系一致起來，形成制度化，採取集中培訓與分散培訓相結合的辦法，積極展開討論研究，切實提高培訓的實效性。
３、教師培訓要與教師繼續教育工程結合起來進行，將新課程標準、新教材的培訓與提高教師的業務底蘊、科研能力、運用現代化教學手段等方面的培訓結合起來進行。積極參加區教委統籌安排的師資培訓工作，保證培訓的良好效果。
４、聘請專家舉行教育教學理論講座，特別是課程改革方面的講座，使實驗教師及時獲得最新的教育教學資訊和課程改革資訊，及時更新教育教學理念。
5、在參加區培訓後，積極組織教師討論，交流心得體會。並在平時注意從網上蒐集課改資訊，指導教學。
（三）實施過程及幾項要求：（x年x月——x年x月）
１、制定實驗計畫；嚴格執行新的課程方案；按規定開齊課程、開足課時，按規定時間完成教學任務，按課程管理許可權規劃、構建和實施校本課程；改革評價機制。
２、對一年級學生基礎進行摸底調查，作為實驗工作的基礎資料。控制實驗條件，以提高實驗的效度和信度，確保實驗的科學性：（１）保證教師的基本合格和相對穩定；（２）保證學生班級的基本穩定，以獲得連續的實驗資料；（３）控制教學用書只使用列入區教委學生用書目錄的教科書或配套的教學用書；（４）控制考試次數，嚴格執行教委有關考試的各項規定。
３、建立講求實效的集體備課機制，強化對新課程標準、教材、教法的**，充分運用示範課、公開課、研究課、評優課、講座、交流等教學研討形式，加強對課改實驗工作的指導，不斷總結和推廣課改工作中的經驗。領導小組要深入課堂，了解實驗情況，具體指導實驗工作。
４、繼續加強優化教學方法、豐富教學手段、拓展教學渠道等方面的研究，重視推廣「綜合運用、學法指導、課題帶動」等課題，進一步推動課堂教學研究，規範對課堂教學研究課題的管理，重視資訊科技在課堂教學和教學管理中的運用，逐漸形成學生主動參與、樂於**、勤與動手、民主、和諧的教學氛圍，使學生形成積極主動的學習態度，並在獲得知識與技能的過程中學會學習和形成正確的價值觀。
5、加強對綜合實踐活動的研究與實施的管理，使校內教育與校外教育結合起來，充分開發新的課程資源。注重研究性學習，使學生掌握一種積極的、生動的、自主合作**的學習方式。
6、構建新的評價體系。實行等級制和小學生素質發展綜合評價辦法，全面提高學生素質。
（四）資訊交流與總結：
１、各學科教研工作要將課程改革工作放在首要地位，貫穿教
研工作的始終，每學期專門組織２—３次課改工作研討會或經驗交流，及時將新的教育理念運到教育教學實踐中去。
２、每年至少召開一次課改專題會議，及時交流工作經驗，研討工作思路，明確工作目標，表彰在課改工作中成績突出的和個人，大力推動形成階段性成果。
３、階段性工作總結：
每學期每位老師寫出實驗工作總結（實驗工作的基本情況、對課程方案和教材的評價與修改意見、學校課程的建設、評價機制運轉狀況等），交領導小組。
七、保障措施
（一）對參與實驗的教師運用評職、聘任、評先、評優等方面優先的政策，形成激勵競爭機制。
（二）加強教師和教學管理人員的培訓，將課程改革培訓作為重要內容列入教師繼續教育工作中，可分骨幹教師培訓和一般教師培訓，對教師的教學、課程的安排、課程資源的開發等進行指導。
（三）積極運用評選、獎勵、表彰機制，加大對在課程改革方面取得重大成績的個人的表彰力度，推動課改經驗的總結與傳播。
（四）積極發揮新聞**的作用，引導社會各界參與討論，關心、支援課程改革。學校要發揮家長委員會作用，引導社群人員、家長參與學校的課程建設與課程管理。
開展基礎教育課程改革實施情況總結
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基礎教育課程改革總結與回顧
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