一直以來，我都認為：只要勤勤懇懇，踏踏實實地工作，就是乙個好老師，乙個好的班主任。所以這麼些年來，一直這麼平庸地工作著。
真的很感謝這次班主任培訓。這次培訓，讓我深深感動和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學校的優秀班主任，從他們身上，我看到了可貴的敬業精神、高尚的師德。這些都源於他們具有高度的職業責任感和對學生的一顆真誠的愛心。
我想：工作中我應該學習他們的「勤」，不怕花時間，多一些奉獻精神，更要學習他們的「細」，要善於觀察，善於分析學生的心理，這樣在教育上才能得心應手。
培訓活動的內容都是精心組織安排的，形式多樣：有各種講座——專家的專題講座、優秀老師的工作經驗介紹。內容也比較豐富：
有講班主任工作藝術；有講班級的管理；有講班級團體心理輔導的模式與方法；有講班主任的職業修養等。講課老師認真嚴謹的態度和精彩的講課內容，更是給了我們良好的榜樣示範作用，在學習中我的思想無不進行著一次次的洗禮，真是受益匪淺。每一場講座，每一節課我都覺得實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長起來。
其中讓我感觸最多的是關於學生心理輔導的講座。我們都知道在我們的學生中有許多學生存在著或多或少的心理問題。如何對待這些存在一定心理問題的學生，成了我們當今教育的乙個重要課題。
如果對這些學生的心理方面的問題引導得好，就會促進學生健康的成長，反之，就會給學生的成長帶來嚴重的阻滯。而在學校教育中，在學生心理健康教育中起著重要作用的就是我們的班主任，因為班主任是跟學生接觸最多的教育工作者，也是最了解本班學生各方面狀況的人。而學生有了什麼問題也最願意與班主任交流。
而班主任要想做好學生心理健康輔導，就必須了解心理健康輔導的有關知識，掌握一定的心理健康教育的方法，只有這樣，才能更好的做好學生的心理健康輔導，使我們的心理健康教育工作取得良好的效果。在這次培訓中，兩位專家的講座非常生動，所講的一些案例也很實際。他們的講座對我們一線的班主任，在開展學生心理健康輔導工作時，具有非常實際的指導意義。
通過這次培訓，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外。在今後的工作中，我要充分發揮了每乙個學生的能力，使學生的想象力，創造力，管理能力，在乙個班級裡，乙個教室，乙個有限的空間裡得到了無限的展示機會。把班裡的大事小事都分配給不同的同學去負責，負責管理的同學又攪盡腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，使每個同學感覺到自己都是重要的，學生一但有了被重視的感覺，就會更大的激發他在這一方面的積極性，無形中每個學生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。
多利用令人折服的 「賞識教育」，給孩子以「真正的愛。」 孩子們是一本永遠讀不完的書，要成為一名優秀班主任，僅靠有「心」是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人。我認為，教育的技巧及成功**於教師真摯之情，這種情會激發學生前進的信心，這種情不僅會提高學生的學業水平，還能幫助學生揚起遠航的風帆！
用自己的光和熱去照亮和溫暖著每乙個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責，對自己負責。我深知：
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝於言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示範性,在無形之中為學生樹立榜樣.同時班主任還要善於創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.
要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴於律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響.
著名教育家魏書生說過：「教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。
」所以老師要善待每乙個學生，關愛每乙個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每乙個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。
愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為乙個成功的教育者。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。
這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每乙個學生,耐心細緻地去指導每個學生.
才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之，經過這幾天的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優秀。
班主任培訓小結
再次，給學生創造機會，實現班級自主管理機制。以前總是事事親力親為，弄得自己很累，結果不斷抱怨學生，最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動，其實孩子們是愛這個集體的，他們希望得到老師同學的認可，他們也可以自己完成很多事情，為什麼不能信任他們，把一些工作交給他們去幹呢？孩子們之所以害怕做些事...
班主任培訓小結
今年暑假，我參加了為期四天的伊川縣班主任培訓，聽了幾位專家的報告，感到受益非淺。班級是乙個集體，是不同個性學生的組成單位，他們智力發展水平，文化素養，道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的乙個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作看，組成群眾具有團結向上...
通用班主任培訓小結
本學期，我參加了學校組織的為期兩天的 班主任培訓 通過培訓使我進一步明確了班主任的地位 作用，掌握了班主任工作的基本內容，學到了班主任在實際工作中如何解決問題的方法。再一次深刻地認識到了班主任工作的重要意義，明白班主任工作更需要藝術性和實效性。各位同行教師的講座令我收穫頗豐，感觸良多，深深感到教育工...