「學規範、強師德、樹形象」師德主題教育活動
巨集偉鄉中心小學第三階段總結
為進一步加強教師職業道德建設工作，提高廣大教職工的職業道德素質，建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛、人民滿意的教師隊伍。我校根據縣教育局關於開展師德建設教育年活動的檔案精神，開展教育年活動的實施方案，結合實際情況，周密安排，合理部署，紮實推進，確保了第三階段多項工作的順利開展。
一、建立健全組織領導，積極營造活動氛圍
為了確保師德建設年活動紮實開展，深入推進，取得實效，我校從領導組織源頭抓起，成立了由校長任組長，副校長任副組長，各分校校長任組員的師德建設領導小組，領導小組把師德建設作為學校多項工作的重中之重，幫助教師牢固樹立師德防線，增強師德意識。
學校充分利用公開欄，廣播站、板報等多種方式，加強師德建設年活動的宣傳力度，拓展學校師德建設年活動的空間，豐富了師德建設年活動的內涵，增進了師生之間的了解，融洽了師生關係，優化了師德建設的氛圍。。
二、深入開展理論學習、讀書、徵文活動，不斷提高教師素質
師德建設需要嚴格的制度保障，也更需要廣大教師的自學參與，加強理論指導，增強理論修養是推動師德建設的理論保障。為了切實提高廣大教師的師德修養，學校重點組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、嚴格執行林甸縣教育局新修訂的《優先模六不評》、《教師職稱七不晉》、《教師職務八不聘》的規定。同時從學校領導到教師層層簽訂師德建設責任狀，師德師風承諾書，同時注重過程管理與資訊反饋。
要求每個人寫出讀書筆記和心得體會。號召老師們利用業餘時間開展讀書活動，確保了讀書活動有依託、有參照、有深度。並開展了師德徵文活動，使自己的師德建設目標具體、方向明確，這些舉措極大地豐富了師德建設工作的內涵，拓寬了老師們的視野，活躍了老師們的思維，革新了老師們的方法，課堂教學、班級管理、師生互動更具加人性化，師德建設也收到了實實在在的效果。
三、號召老師們向師德標兵學習
學校在組織教師積極向模範學習，學習模範的高尚師德，樹立崇高的職業理想，增強做好教育工作的責任感和使命感，提公升學校教師師德水平。以「標」導師德。 用榜樣引路，學習先進事蹟，提高典型教師的影響力和示範力，號召教師向典型學習,推動師德建設不斷上新台階，明確教師職責的「四個目標」。
（1）愛崗敬業，關愛學生；（2）刻苦鑽研，嚴謹篤學；（3）勇於創新，奮發進取；（4）淡泊名利，志存高遠； 塑造教師良好形象。每年擇時召開一次師德事蹟報告會和工作經驗交流會。各分校每學年要樹立師德典型2名以上。
四、紮實開展「師愛進萬家」活動
以「情」化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基以情為誘導是「人本管理」的重要內容。
號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或有其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。黨支部要充分發揮戰鬥堡壘作用，黨員要充分發揮先鋒模範作用，號召教師尤其是黨團員積極分子要為學生奉獻愛心。學校領導每年至少為教師辦一件好事，改善教師的工作條件。
五、總結剖析、綜合評價。
1、每位教師要按照師德建設有關規定要求參照學校活動方案，認真總結反思，查詢師德方面存在的問題和差距，剖析思想根源，明確努力方向，並進行自我定格。
2、師德綜合評價由學校考評、家長測評、學生測評三部分組成，各部分基礎分都為100分，按60%、20%、20%的比例分別計入總分。
3、任教幾個班級的科任教師，採取平均分作為考評得分。
4、如果學校未組織家長測評、學生測評，則學校考評分為教師年度師德的最後總分。
5、教師師德綜合評定結果分為優、良、一般、差四個等次，師德評定情況與評選優先摸、晉職、聘用等掛鉤。(優95分～100分，良85～94分，一般75～84分，差75分以下。)
6、年度師德定為差的教師，該年度考核為不合格，並停止參評各類先進。一年評定為一般和差的教師要求進行思想剖析，完成個人師德報告並提出整改措施上報學校。
7、師德評定為優的教師可參評各級「師德標兵」，學校將對「師德標兵」進行一定的物資獎勵。
為了推動學校師德建設深入開展，邁上新的台階，學校積極開展「師愛進萬家」師德實踐活動，使教師家訪全面化、常規化、制度化，使「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」，的理念落到實處，通過深入細緻的家訪，宣傳了學校教育教學改革的方針，徵求家長對學校多項工作的意見建議，尤其是努力為家庭經濟困難的學生、學習上存在障礙的學生做實事、辦好事，把這批學生確定為幫扶物件，幫助他們健康成長，在學業上不斷進步。
總之，在師德建設年活動的第三個階段，我校師德建設工作制度健全，組織得力，領導率先垂範，教師全員參與，上下一心，紮實推進，師德建設在推動教育教學改革中的作用已有明顯體現，這為我們今後多項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
張大莊小學師德建設年第三階段活動總結
在教師中開展了教學 五認真 和 六個一 活動 五認真 工作即 認真備課 認真上課 認真研究 認真輔導 認真總結 六個一 活動即 讀好一本教育理論書 練好一手字 講好一口普通話 設計好一節課 上好一堂公開課 寫好一篇教育科研 此外學校將師德考核納入了教師日常考核之中，對師德建設年活動進行總結，使師德教...
第三階段小結
小學語文綜合性學習研究 課題第三階段工作小結 綜合性學習 是語文新課改中的一大亮點，引起語文界極大的關注。在瓜州縣教育局教研室領導的關心指導下，我校以北師大版教材為依託，對 小學語文綜合性學習研究 這一課題進行了紮實有效的探索，並取得了一定的成效。一 加強學習，嚴於管理 1.搞好師資培訓 語文課程標...
第三階段總結
通過 學案導學教學模式 提高課堂時效性的教學策略研究 黑龍江省高中新課改已經三年了，課改使學校的教育教學工作更加突出以人為本的科學發展觀。課堂教學中關注了教學方式和學習方式的和諧統一。以學生的發展為本突出 能力和學習興趣的培養。我們在2008年一開始通過 學案導學教學模式 提高課堂時效性的教學策略研...