免費師範生
趙潔任教工作總結
2023年9月，我從一名在校大學生轉變成了##中學教師隊伍中的一員。從被招聘的那一刻開始，我便不再是一名學生，新的生活，新的環境，新的起點，從此以後，身上就多了乙份責任和義務。經過不斷地學習和摸索，我從開始的生疏到現在的游刃有餘，對教師這份職業也有了更深刻的認識，從理論到實踐，注定是要有適應的過程。
通過這段時間的講台生活，從炎夏的新生軍訓，到自己的學生即將完成高中生活的三分之一；從曾經在校園裡肆意嬉戲的大學生到現在被學生稱作「老師」；從開始的緊張到現在的自然而然。這不僅是時間空間的變化，更多的是啟迪心智、堅定信念的一段嶄新的生活，滿載著孩子們的歡笑，帶我邁向一段看似平凡卻又責任深重的新征程。
這段時間，和學生一起學習，共同進步，在很多方面也有一些心得體會，雖然簡單，但總會對以後的工作有或多或少的幫助。因此，我把自己的任教工作做了乙個系統的反思和總結。
一、教學方面
教學就是教與學的過程，兩者是相互聯絡、不可分割的，有教者就必然有學者，學生是教的主體，而作為教師，應該予教於學，根據自身狀況並結合學生的具體學情來引導學生學習。
在我任教的第一學期，我帶了高一年級三個班的生物課程。由於教學經驗少，我對教學工作不敢怠慢，深入研究更好的教學法，虛心向有經驗的老師學習，多次聽課以獲得更多經驗。開學初，我積極參加教研室組織的教研活動，在年級備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。
然後根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，上課時認真講課，力求抓住重點，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力,培養學生對生物課的興趣。
就生物這一科而言，由於初中學生對生物的重視程度不夠，到高一的轉化不能很好的完成。加上學生個體差異較大，尖子不多、學困生也相對較少，學生偏於活潑外向，課堂氣氛活躍，有極大學習潛力，但能放不能收，不利於課堂管理。從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣，課前不預習，課後不複習，上課不專心，不重視老師的指導。
學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層學生學習缺乏靈活性，自主學習能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。
經過自己的摸索，我覺得讓學生喜歡這門課，那就必須得讓學生喜歡這個老師。而要做乙個讓學生喜歡的老師，那就一定要懂得尊重、理解、信任學生。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，作為教育行業的新生力量，要學會理解學生的要求和想法，信任他們，放手讓他們在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。
只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感，相信老師，願意聽從你的指導。只有熱愛每乙個學生，尤其是那些學習相對落後的孩子，更要多給予溫暖，理解尊重信任他們。但是愛也是有度的，並不意味著縱然他們的缺點錯誤，而是教導他們改善，有時候愛就是嚴格要求。
師愛是特別的愛，既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
通過自己一學期的努力，我順利完成了這三個班的生物教學工作，我懂得了教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。而在新的學期，又接手了另外兩個重點班的學生，不同的學情等待著新的探索與總結。
二、個人反思及未來展望方面
這一學期有收穫也有不足，作為一名年輕的新教師，畢竟經驗缺少，所以在上一學期也走了很多彎路，也和學生發生過不愉快的事情，對此我及時做了自我反思。
知識點疏漏較多。作為一名新教師，對高中生物教材的編排了解不夠全面透徹，同時對每一節內容的重難點把握不夠準確，這都是源於對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，所以在今後備課的過程中要多參考相關資料，並向有經驗的老教師求教，彌補自己不足。
應該指導學生多做練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由於教學內容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調動學生的主觀能動性。加上學校給高一年級的生物課時較少，每週只有兩課時的學習時間，課堂練習時間較少，學生所學知識不能做到當堂吸收當堂利用，導致教學效率會大打折扣。
所以以後上課要精講，留一部分時間供學生練習。
缺乏課堂語言的藝術性，不能像有經驗的老師那樣靈活、多變的運用課堂教學機智，面對課堂突發狀況處理不夠理智，缺乏將教育落實到細微之處的能力，課堂掌控能力有待加強，仁愛有餘而嚴厲不足等等。而這些問題的解決方法就是具體實踐的磨練，經驗技巧絕不是一蹴而就的，時間能打造乙個新的強者，我有信心也有這個毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學能力。
總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，「態度決定高度」，對教育、對學生持有的態度是決定自己行為的根本。作為一名人民教師，擔負著為人師表、教書育人的職責，不管做的是大事還是小事，都應該有嚴謹認真的態度。在這份工作中，沒有任何一件事情，小到可以被忽略，小到可以被拋棄。
對我來說，全面細緻的備課，精力充沛的的講課，謙虛的聽課都是重要的學校與進步，經驗**於自我學習和學習他人，積極總結，反思是認識自己，人的成長就是不斷認識自己的過程。
所以，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學習，未來還有很長一條路要走，機會很多，困難也不少。但既然追求卓越，想在自己的工作中開拓出一片新天地，那就要拿出那份信念，嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力前進，帶著對工作的愛，不斷進步。
研究方向和計畫
在簽訂免費師範生協議書的時候，我就注意到了在職讀研這一內容，這也堅定了我成為免費師範生一員的信念，在工作之後還能有機會參加這樣的學習，真的很難得，所以我也非常珍惜這次在職教育碩士的機會。為此，也對自己攻讀教育碩士這三年做了乙個簡單的規劃，包括自己的研究方向與研究計畫。
一、研究方向
首先要認真全面地學習生物學教育碩士專業知識，深入了解所研究領域的各個方面。在廣泛學習的基礎上，集中主要時間和精力關注自己研究領域，利用學校圖書館的豐富資源，多看一些學科方面的著作，吸取其中的精華，形成自己的知識架構，融會貫通，為我所用。通過這三年的教育碩士培養，要努力使自己具備更先進的教育理念，更良好的職業道德和創新意識，更紮實的專業知識基礎，更強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為一名優秀教師和教育家奠定堅實基礎。
二、研究計畫
三年的時間可以完成很多的事情，為了更有效率的完成教育碩士的學習內容，做乙個階段性的計畫安排必不可少，這樣可以收到事半功倍的效果。
針對自己的具體情況，我為自己做了一下三個階段的安排：
第一階段：保質保量的完成學校安排的課程學習，主要有公共學位必修課、學位基礎課、專業必修課、專業選修課和教育實踐研究五個模組。通過專業必修課的學習拓寬和加深學科專業基礎，了解學科發展前沿，培養綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力，通過專業選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。
在寒署假集中授課時，要增加知識的深度、寬度與密度，精確研讀資料並記錄要點，與同學同伴互相交流經驗、請教答疑。
第二階段：教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結合自己所在的地區的教育實際，將所學理論應用到實際教學中進行檢驗，在教學中印證理論、昇華理論；終生學習，並且虛心向老教師們學習請教，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設計。
第三階段：完成畢業**的撰寫，大量閱覽文獻資料，並結合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成**的寫作過程。 這些就是我的生物教育碩士的研究方向和研究計畫。
總體來說，這只是乙個非常粗略的計畫，詳細的計畫還需要在以後具體的學習環境中不斷完善。這次學習深造是令人期待的，我會盡自己最大的努力提高完善自己，使自己有資本成為一名優秀的人民教師，我相信未來是值得期待的。
2023年4月8日
任教工作總結及研究計畫報告
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任教工作總結及研究計畫報告
類似這樣的交流很多。從聽課中我發現每個老師都各有特色，如張老師側重在教學中以課堂中出現的小細節展開對學生學習習慣和科學態度的培養，楊老師側重對教材整體的把握，而王老師更擅長以生動形象的模擬實驗和生活案例吸引學生興趣，幫助學生理解等等。每個老師各有特色，新老師聽課不是為了模仿，而是重在結合自身，將前輩...