萬安小學
（2011—2012學年度）
以校為本，是新世紀學校教育改革與發展的全新的理念新的課程改革要求教師從單純的「教書匠」轉變為自覺的「研究者」，主動的「實踐者」和積極的「反思者」，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。農村小學教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，是學校發展中重要的工作。我們一定抓好教師的研修工作.
一基本功紮實
每週三下午對學校老師進行寫字教學的培訓，提高寫字的方法和技巧。
二、校本研修踏實真幹
1、學期初我們制定了骨幹教師培養計畫，及新教師培養計畫，並按照計畫有條不穩的實施，骨幹教師與年輕教師進行一帶二的模式進行傳教，骨幹教師每月聽兩節所帶青年教師的課，並進行備課指導。新教師採用「導師制」進行培養，一位老教師帶一位年輕教師，以培養他們能盡快地駕馭課堂的能力。
2、我校年輕教師每月進行一次自我培訓，培訓內容圍繞生命化課堂的內容進行學習，提高自身的能力。每月還組織教師進行兩次業務學習培訓，圍繞板書技能和提問技能進行學習，促進教師在實際教學中的教學能力。
3、本學期由桂秀麗老師對教師進行朗讀培訓，並範讀，老師們受益匪淺，不僅在理論上提高了朗讀方面的知識，而且能將技巧運用於實際教學中。
4、為了讓學生養成好的習慣，終身受益。我們堅持做到四真：真想、真抓、真幹、真琢磨。圍繞寫字，讀書活動展開的，每天早晨教師利用十五分鐘進行全校學生的寫字和讀書培訓。
三、加強隊伍建設
1、我校在學區召開了有關會議後，馬上制定了我校隊伍建設的方案，並根據實際情況進行了工作分配，每項工作都有專人負責，以便更好地進行工作的開展。
2、為了加強隊伍建設，提高教師的素質，結合本校實際情況建立了相關的制度。並通過教學展示，讓我們看到教師們紮實的功底和嚴謹的態度。新教師的課堂教學雖顯稚嫩，但是他們四射的活力、新穎的設計、自信的神情無不向我們傳遞這樣的資訊：
他們是萬安小學的希望，他們會做得更出色。
小學校本研修工作總結
我校 清風九義校 作為一所鄉鎮學校，在 硬體 設施上與城鎮學校有一定的差距，但是在 軟體 方面我們的老師絲毫不比其他學校老師差，特別是校本教研工作在上級領導以及學校領導的指導下，得到了很好的實踐，現在我本著教師的身份將我校教研工作的開展情況 取得的成績以及擬設定的目標和內容做一下簡單闡述 一 指導思...
2023年小學校本研修工作總結
多讀書。同樣，本學期也給老師們購買一定量的書籍，給教師的一百條建議 把整個心靈獻給孩子 走在教育的路上 等。讀書有具體的要求，有規定看的，有選看的，分自學 集中學，考慮到有部分教師對學習的認識不夠，除了加大思想教育的力度，我們主要通過任務式驅動教師們看書。有相應的考核，進行讀書筆記展示評比，讀書心得...
鎬京小學校本研修總結
校本教研總結 鎬京小學張迎 鎬京小學始建於1919年，歷史悠久，具有深厚的文化底蘊.校址位於老鎬京東圍牆。現有學生450人，平均班額約38人，現有教職工26名，學校占地約11000平方公尺，生均約24平方公尺，建築面積約2465平方公尺，生均綠化面積1.2平方公尺，圖書4486冊，生均約10冊。自從...