忙碌中收穫實踐中成長
教學工作總結
先鋒小學張小紅
時光飛逝，轉眼間，一學期即將結束。在這一學期裡，各項工作頭緒繁多，而我自己也在繁忙的工作中學到了很多，得到了很多的教學經驗。現將本學期個人工作總結如下：
一、 收穫
本學期，我校積極響應上級檔案精神，投入到了全面的課改工作之中，踐行高效課堂教學模式。作為一名一線教師，我也參與其中，我深深地體會到只有不斷地學習，不斷地提高自己自身的素質，才能勝任今天的工作。於是我充分利用學校提供的平台，了解課改新理念，並積極將理論付諸於實踐。
同時，在平時的工作中我邊教邊學，邊與同事**，如何將高效課堂模式更好地、更靈活地運用於三年級的教學之中，使新理念與學生實際相結合，真正做到因材施教。經過一學期我積累了一些寶貴的經驗。
1.導學案的編寫尤為關鍵。
從開學初導學案編寫的無從下手到現在的得心應手，可以說是我們經歷了乙個艱難的過程。剛開始，我們也是摸著石頭過河，憑著自己對新課改理論上的理解來編寫導學案，因而，課堂上出現了課上不完、學生拿到導學案無從下手、不知怎樣學等等的問題。在這種情況下，每上一節課，我和同頭課的老師以及學校有經驗的老師都會在一起研討，最後發現我們的導學案編寫過大、過空、過多，才導致了以上種種問題，經過**和在實踐中的反覆嘗試，我們將問題層次化，教給學生學習的方法，讓學生拿到導學案就能一目了然的明白怎樣去學，最終解決了上述問題。
但要想課堂高效化，僅僅解決上述問題是不夠的，課堂上學生表面似乎完成了教學任務，真正掌握的知識是有限的，於是我們又採用結構化的預習方式，讓學生課前做好充分的預習工作，這樣課堂上對於簡單的知識可以進行快速的鞏固，又可以給學生留有更多的時間去**有價值的問題，從而真正使課堂高效化。
2.小組長的選拔至關重要。
小組長是高效學習小組的組織者，全權負責整個學習小組的學習狀態，討論內容，問題的反饋，是小組的靈魂人物。開學之初，由於新接手這個班級，對學生的情況不了解，加之三年級學生較小，不具備推薦管理人員的能力，所以小組長我都是指定那些學習優秀的學生擔任，但後來上課時我發現有的學生雖然自己學習很好，但並不具備管理能力，以致於小組任務很難完成。經過一段時間的觀察，我選擇了那些學習成績較好而且又有責任心、會管理的學生，在充分發揮他們管理能力的同時，鼓勵他們盡可能的提高自己的成績，而這部分同學受到老師的重用，學習的勁頭更大，這樣，他們不但出色的完成了小組組長的任務還提高了學習成績，取得了一舉兩得的效果。
3.及時反思更是一種提公升。
「金無足赤，人無完人」，再完美的課堂總會有疏漏、失誤之處、加之新課改對我們的要求更高，課堂中難以預料的問題更多，教學中我們只有及時反思自己成功與失敗的地方，並尋求好的解決思路，才能改進教學中的不足之處。在一學期的教學工作中，我們始終如一的堅持反思，不斷地實踐、探索、再實踐。正因如此，我們的課堂教學效果不斷提高，自己的教學能力也不斷提公升。
二、 困惑
經歷了一學期的摸索、實踐之後，課堂上我們雖不能說是游刃有餘，但對於這種新的教學模式也是駕輕就熟，學生比開學之初表現好了許多，積極發言、互動激烈，每一位同學都積極投入到了課堂之中。但就在快期末時，學生的座位回到以前的模式之後，突然發現：課堂上很少有人發言了，以前的那種積極勁沒有了，這真是值得我們深深地思考，是以前學生真的掌握的很好，還是利用座位的優勢投機取巧才會給我們以假象。
以後教學中，還需我們積極探索，找出解決途徑。
唯有主動付出，才有豐盈的果實收穫。雖然一學期以來我們收穫了許多，但仍存在著諸如沒有充分發揮每一位學生的潛力、沒有更好的照顧到學困生等不足。課改工作任重而道遠，我將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經驗，扎扎實實做好每一項工作。
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