開宗明義，我們先來看看辯題中的關鍵詞。佔座定義：狹義指在一次活動開始前提前獲得某個或某些座位在該活動期間的使用權，並用放在該座位的物品作為標識或直接守在那裡；廣義指搶占資源。
那麼，「大學生自習室佔座」無疑就是狹義的佔座了！另外，可取在現代漢語詞典中，有三個義項，（1）可以採納接受（2）值得讚許的（3）切合實際，有利的。那麼，對於大學生自習室佔座是否可以接受，是否切合實際，是否值得讚許，我方觀點是肯定的，理由如下：
首先，從佔座的背景原因來看，佔座是當前國家連年擴招政策的產物，有著其產生的時代根源。在教育資源緊缺這一現狀下，全國各大高校佔座現象屢見不鮮。人氣極高的報告會，佔座；重要課程的課上，佔座；進餐高峰期的食堂，佔座；臨考前的自習室圖書館，更是要佔座。
據有關調查報告顯示，重慶大學的佔座率高達71%。不僅如此，在山東大學調查中，有53.5%的人認為佔座具有普遍性並呈現出階段性集中的特點，這表明在大學校園裡，佔座
已然成為普遍現象，甚至還形成了大家預設的「先到先得潛規則 。由此可以看出，佔座行為已經被大家普遍接受了。
其次，從佔座的目的動機來看，大學生自習室佔座是為了獲得優異的學習成績，營造了一種良好的學習氛圍。優異的學習成績對我們學生而言，其重要性是不言自明的。座位，不單單是乙個座位，更是學校裡的乙個位置，社會上的乙個位置，是乙個人對自己人生的定位；而自習室佔座就是積極主動地把握自己的位置，把握自己活的軌跡。
同學們，為了有乙個良好的學習環境在自習室室佔得乙個好的座位，我們起得比那些「滿嘴抱怨」的要早；意志要比那些「反省族」「臨時抱佛腳的」堅定；價值觀要比那些「相約自習室的小情侶」要崇高，如此種種，相信不僅是我們喜聞樂見，更是廣大教育工作者所感到欣慰的。
最後，從經濟學角度來看，佔座是理性人的最佳選擇。在當今資源有限條件下，佔座行為是合乎實際的。經濟學著作亞當斯密的《國富論》有個著名的論斷：
他們認為，每個人都是理性人，即會追求自己利益的最大化。而大學生選擇自習室佔座，關鍵在於比較成本與收益孰輕孰重。對我們而言好的成績十分重要，而上述成本，當我們用積極態度來看待時完全可以壓縮為負值-------比如說早起有利於健康；長期扎根於自習室有利於我們形成良好的學習習慣，實現理想；每天在座位緊缺的壓力下，有利於我們形成適用於社會的超前競爭觀念，畢竟機會只留給有準備的人！
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