2015山西教師招聘考試：小學語文優秀說課稿《菜園裡》【教材分析】
《菜園裡》是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級第一冊識字(二)中的一篇看圖歸類識字。本課內容與學生生活聯絡緊密，以一幅表現菜園景色的插圖，九個蔬菜名稱的詞語，一首生動活潑的描述蔬菜特點的兒歌組成。
通過看圖幫助學生認識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學生了解有關蔬菜的特點，本課要求認識的14個生字分別在課題、蔬菜名稱詞語中以及兒歌中呈現，把識字與看圖學詞學句有機結合起來，既體現了字不離詞，詞不離句的這一特點，又分散了本課繁重的識字量，為學生創設不同的識字環境，避免識字枯燥。
【教學目標】
一年級的學生尤其是生長在城市中的孩子，他們對蔬菜的認識更多來自於市場及擺上餐桌的加工好的菜餚，而對生長在菜園裡的蔬菜的形狀、顏色等特點感知較少，更缺乏對蔬菜有關基本知識的了解，針對本課內容與學生生活貼近，緊密相聯，以及該年段學生好奇心強，求知慾強，好動這些特點，我擬訂了本課教學三個維度的目標，制定出教學重難點，精心教學準備，如下：
一、知識目標：
1、認識14個生字，會寫「卜」、「又」、「心」、「風」4個生字，認識1種筆畫「臥鉤」和1個偏旁「風字框」。
2、認識一些蔬菜，了解它們的特點。
3、擴充套件學習本課以外的有關生字，擴大知識面。
二、能力目標：
1、通過拼讀音節讀兒歌，掌握生字字音，了解兒歌內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確流利地朗讀兒歌，認識一些蔬菜，了解它們的特點，培養學生的識字能力。
2、能比較正確地書寫本課生字。
3、提高學生社會實踐活動的能力，初步培養學生收集、處理、交流資訊的能力。
三、情感目標：
1、願意在生活中主動識字，培養學生自主識字的樂趣，有主動識字的願望，初步感知漢字的形態美，激發學生喜愛祖國文字的情感。
2、通過本課學習和實踐活動，激發學生進一步了解、**有關蔬菜的知識。
【教學重難點】
教學重點：認識本課14個生字，認識一些蔬菜，了解它們的特點，指導寫字。
教學難點：讀準「菜」、「卜」、「風」、「藏」、「茄」、「嘴」的音，指導書寫「心」、「風」。
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