開陽一小：何知英
這節課的主要內容是認識1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣單位，知道元、角、分之間的進率。重難點是要求學生從量的角度掌握人民幣的單位、大小和進率，並初步學會解答購物活動中的一些簡單實際問題。
學生在生活中經常見到人民幣，有時還會使用人民幣，在教學過程中我利用學生的已有經驗、及課前預習的所得資訊，直接提問：你認識這些人這些人民幣嗎？自己先說說看，再互相說說。
在這個環節中，放手讓學生自己認識人民幣，為他們提供了展示自我的空間，調動了學生參與的積極性。通過交流，豐富學生對人民幣的了解，鼓勵學生自主學習，培養學生自學能力，同時滲透：人民幣正面左上角印的是國徽，國徽是國家的標誌，我們應該愛護它。
在教學中，能讓學生自己說的，教師決不代替，在重難點上適時點播，在初步認識一元以上人民幣的基礎上，通過填一填、換人民幣，一些關於購物的實際問題，使學生親身感受人民幣在生活中的作用，使數學與應用緊密結合，學以致用，從而激發學生的學習興趣。
古希臘學者普羅塔戈說過：「兒童的頭腦不是乙個被填滿的容器，而是一束點燃的火把。」我不拘泥於教材的內容，而是在新授知識的基礎上適當拓展，精心設計了學生熟知的商場購物的生活情境，為學生提供了具體可感、靈活變化的素材，為學生提供了廣闊的探索空間.
特別是教學內容與學生的生活實際聯絡十分緊密時。
總之本節課的教學中，學生在觀察、操作、合作、交流等活動中經歷了認幣、換幣、付幣等數學實踐過程，他們自主學習探索體會到了學習的快樂，成功的喜悅，讓學生自主學習心中充滿挑戰，獲得知識內心充實和滿足。
從課堂實效來看，我發現還有部分學生對於這部分內容存在一定困難，究其原因，我覺得學生的原有基礎各有不同，還有部分學生對於人民幣感到很陌生，一下子接受各種面值存在一定困難，我想，對於這一點，可借助家長這方面的力量，讓家長就這單元內容和學生多交流，也可以利用假日帶孩子到商店感受實際購物，從而在生活的的大課堂中感受有關人民幣的知識。
教學反思認識一元及以下的人民幣
認識一元及以下的人民幣 教學反思 北橋中心小學王怡 本節課的教學內容主要讓學生在認識人民幣的基礎上學習使用人民幣，在買東西的過程中進行簡單計算。教材首先通過商店購物的情境，引導學生回憶買東西要用人民幣，又分兩個層次展示了1元和小於1元的紙幣和硬幣，讓學生認識。教材沒有對元 角 分間的進率採用灌輸式教...
認識1元以內的人民幣學習單
認識1元及1元以下的人民幣 研究學習單 授課教師 翁巾裕班級 一 1 姓名 學習目標 1 認識1元及1元以下的人民幣，學會元 角 分之間的進率和換算。2 知道愛護人民幣。教學重點 掌握元 角 分之間的進率。教學難點 學會人民幣之間的簡單換算。研究學習 1 課本66頁的第二幅圖中的小學生說的是營業員阿...
認識一元內的人民幣教學設計及反思
小學數學蘇教版第二冊認識 人民幣 教學設計及反思 開陽縣第二小學趙成敏 認識人民幣 教學設計 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書 蘇教版 一年級 下冊 第五單元 認識人民幣 第一課時 認識1元以內的人民幣 教學目標 知識與技能 認識1元以內的人民幣，知道1元 10角 1角 10分。過程與方法 在模...