一年級數學教師研修感悟
中寧十小楊莉
通過研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅侷限於課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網路研修改變了我的生活，每天開啟電腦的第一件事，就是在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。
從網上的專家學者那裡學到了很多，也從身邊的優秀教師那裡學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網路培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。
一、網路研修，使我得到深刻的感悟。
培訓伊始，我抱著試試看的態度進入研修平台，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網路研修學習中。做到三個「自覺」：自覺參加上級組織的網路學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業，積極上傳感言與體會。
儘管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出什麼樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現:濤聲依舊。
「穿新鞋，走老路」。「越來越不會教了」。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。
在教學中，要樹立以「學生發展為本」的教育思想，不斷進行觀念的更新。網路教育技術能力培訓是一門全新的課程，裡面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是「表現性評價」，我只是說——表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為「表現性評價」這個詞兒，總結得最合適，提得最好。
實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、立足課堂，在實踐中提公升了自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了「一切為了學生，為了學生的一切」的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計「新」，實施方法「舊」的新瓶子裝舊酒、「穿新鞋走老路』。立足「用活新老教材實踐新觀念」，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
我覺好的教學環節的設計能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛會非常熱烈，互動效果也很好。尤其是引人注目的開場白和貼近生活的教學活動設計，使學生能夠減少人多聽課的膽怯心理，塑造自信和大膽發言的能力。專家在教學中，就做到了這點。
調動起了學生的求知慾，然後環環相扣，為新課內容的展開做了良好的鋪墊。這幾節課中我意識到教學語言的運用要生動準確。教學語言的運用，不但能使學生及容易聽懂老師所講解的教學內容，而且會對所學內容印象會及其深刻，在對教育者產生教育影響的諸多因素中，教師是最關鍵、起決定性作用的因素。
教師的寬容、認真、愛心、責任感等不同寓意的語言表達會對學生產生具有穿透性的影響。我覺得專家他們都能夠比較好的運用語言來對課堂進行調控，對問題的引導及富有創造性，而且當課堂中某個環節出現問題時，他們可以馬上用各種不同的語言來進行修整，使教學秩序有條理的進行，從而達到和完成課堂教學的內容和收到良好的教學效果。使我從中知道了，一名教師的語言不是靠學能學的來的，它是一名教師教學經驗積累過程的見證和最好體現。
三、研修提公升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的乙個極為重要的環節，我們要教什麼？怎麼教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學物件，教學方法等經過深思熟慮、了然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然後和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。
每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課後我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然後充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，昇華為經驗理論。
通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網路資源更有效的開展新課程教學。
教師在實際教學中根據學生的認知規律和現有水平，在向學生提供充分從事數學活動，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗時，應以教材為載體，充分悟讀教材，認真領會教材的編寫意圖之後，才能進行教材的重組，即創造性的使用教材，為形成新的課堂教學達到新的效果。
通過長期的教學實踐，我們深深地體會到,教學只有根據學生的年齡特點和認知發展水平，緊緊圍繞學生怎麼學來教。在教學中不要以教學者為中心，要以學習者為中心，努力改變教學內容的呈現方式和學生的學習方式；要盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的餘地，多一點體驗成功的愉悅；要讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中來，使學生成為數學學習的主人，讓學生「動」起來，讓課堂」活」起來。這樣才能促使學生逐步從「學會」到「會學」，最後達到「好學」的境界，真正做到我們的數學課堂是學生自主學習的課堂。
從本次培訓中，我覺得作為一名普通的人民教師，最終所追求的和希望的就是能夠形成自己獨特的教學風格，而不是永遠都是一名「教書匠」，想跨出這一步要付出不斷的艱辛和努力，才能真正實現自己教學事業中的輝煌，成功和成就是每乙個人都渴望的，並且為此在不斷的努力和追求著，在這其中體會著人生和事業中的酸甜苦辣。
感悟校本研修
一 思想認識的提高 1.對校本研修的必要性和緊迫性的認識 就我們學校而言，雖則一直在搞教研，也聚焦課堂，反對 灌輸式 與 填鴨式 教學，提倡 啟發式 教學，但目前的 啟發式 教學，只是一種表面現象，即教師提乙個問題，學生 哄堂式 予以回答，接著再乙個問題，再由個別學生回答。學生始終是在教師的提問下被...
校本研修感悟
在這次網路培訓中，我更進一步了解和掌握了資訊科技在教學中的應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕鬆的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對我今後的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，我深知自己在教學上不是很成熟，教學工作中還有很多不足...
談談研修感悟
在農村初中教學工作中，很難爭取到外地學習交流的機會，更不必說親自聆聽專家的講座。實際上從教師內心來說，都希望通過學習獲得能力的提高和專業的發展。開放式的國培研修便較好的解決了這個矛盾。7月29日開始，我參加了國培研修。研修以來，我慎重的對待每一項研修任務，虛心學習，踏實研修。這裡，談些粗糙感悟，以期...