21世紀是以知識創新與應用的時代，國家的綜合實力競爭取決於勞動者素質，網際網路的迅速發展，人們可以快捷獲得知識與資料，知識的全球化，使創新精神與實踐能力成為影響中華民族復興的重要因素，培養學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵對書本的質疑，對教師的超越，讚賞學生獨特和個性化的理解、表達，引導學生積極實踐與**，切實提高學生的創新能力和實踐能力。
一、在教學目標中設定創新點，培養創新素質
教學目標是教學中師生活動的共同指向，是教學活動中的第一要素，教師在確定教學目標時，一定要根據教學內容，挖掘創新因素，確定創新性教學目標，如授「鐵的性質」這一課，我是這樣制定教學目標的：（1）通過自主**和親身體驗得出鐵的生鏽條件；（2）能用對比的方法思考問題；（3）對生活中與化學有關的事物產生好奇心和探知的慾望。
然後，教師按照確定的創新性教學目標進行教學設計，在教學過程中檢查和反思教學目標的完成情況。總之，只有制定具體的可操作性的創新性教學目標，並按目標設計課堂教學，才能將創新素質的培養落到實處。
二、改變學習方式，培養學生的創新素質
被動和陳舊的接受型學習方式，導致學生的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，嚴重窒息學生的思維和智力，摧殘學生的學習興趣和熱情。
每個學生都有相當強的潛在和顯現的獨立學習能力及獨立的慾望。教師應充分尊重學生的獨立性，積極鼓勵學生獨立學習，並創造機會讓學生獨立學習，讓學生發揮個人的獨立性，培養獨立學習能力。強調學生體驗性學習，讓學生用自己的腦子思考，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說話，用自己的手操作，即用自己的身體去親自經歷，用自己的心靈親自感悟，激發學生生命活力，促進學生生命成長，使對知識的學習不再是只屬於認知、理性範疇，而擴充套件到情感，生理及人格領域，使學生的身心和人格得到全面健康發展。
三、培養問題意識，鼓勵學生質疑
問題意識是指問題成為學生感知和思維的物件，從而在學生心裡造成一種懸而未決但又必須解決的求知狀態。問題意識會激發學生的強烈的學習願望，使注意力高度集中，積極主動地投入學習，問題意識還可以激發學生勇於探索、創造和追求真理的科學精神。所以，讓學生在學習過程中敢於質疑、學會質疑養成質疑的習慣非常重要。
德育課教學中學生創新素質的培養
摘要 創新是知識經濟時代的乙個顯著標誌，知識經濟時代的核心是培養人的創新素質。在新技術革命的嚴峻挑戰面前，我們要大力發展綜合國力，在國際競爭中立於不敗之地，就必須培養大批具有創新能力的人才。因此在教學實踐中，我們要適應形勢的發展，著眼於培養學生的創新素質。關鍵詞 德育教學 創新素質 標新立異 激勵 ...
化學課堂教學中學生創新能力的培養
作者 譚梁養 學校教育研究 2014年第17期 新課程改革要求大力推進教育創新，培養學生的創新意識和社會實踐能力。作為化學教師應順應時勢，積極進行課堂改革，竭力培養學生的創新能力。下面結合本人的課堂教學實踐，談談在化學課堂教學中如何培養學生的創新能力。一 營造和諧氛圍，引發學生的創新意識 創新意識是...
談談體育教學中學生素質的培養
考試週刊 黃種平 南安五中，福建南安 體育教學是素質教育的乙個重要組成部分。體育大綱明 干擾作鬥爭。以長跑為例，如給學生介紹一些在國際比賽中我 確規定 初中階段使學生掌握體育基礎知識和體育衛生保健知識。初步掌握基本運動技能。使學生養成自覺鍛鍊身體的習慣，促進身體正常發育，增強體質，進一步加強紀律觀念...