5、看授課教師駕馭課堂的能力，是否充分調動了學生的學習積極性和主動性。
四、聽課要求
1、校長、教導主任要帶頭聽課，聽評課活動中，校長和教務主任要對本校教師進行教學水平診斷性分析。
2、活動中，各學科中心教研組成員要充分發揮示範引領作用，成為推廣課堂教學流程的帶頭人，建立個性教學特色的急先鋒。
3、每名教師每學期聽課不少於15節，教導主任不少於20節，校長不少於30節。
4、聽課前一定要先了解教材內容要求，聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課後要與授課教師交換意見。
5、 聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。
6、外出去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學們的學習。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。
中心小學聽評課制度
聽課是領導深入教學 了解情況的重要途徑，是教師互相學習 交流經驗的有效方法。每個教師，都應把聽課列入自己的工作議程，並自覺形成制度。為了深入了解課堂教學情況，學習教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制訂聽課 評課活動制度 一 聽課數量。1 ...
中心小學聽評課制度 修訂稿
學科同步研討聽評課制度 教研組 備課組是學校組織教學的基本單位，也是實施新課程的重要管理環節。各校要在教研活動月活動中以教研組為單位組織同步新授課研究課 複習課研究課，以備課組為單位組織同步學段研討課，研討課可以採取同上一節課的形式進行。備課組每 一 兩周組織一次學段研究課，先確定主講人，主講人主備...
閆馬小學聽評課活動總結
為進一步落實課堂教學改革的實施，我校安排了為期三周的聽 評課活動，在聽課中發現的問題和下一步如何加以整改與教師交換了意見，這些都有效地促進了教師教學水平的提高和學校教學工作的有效落實。一 聽課情況的綜合評定 在所聽的10節課中，課堂教學中，教師能夠積極的使用計算機 錄音機 小黑板 卡片 掛圖輔助教學...