淺淡新課改下城鄉結合部高中班級管理

摘要：介紹城鄉結合部高中學生群體組成情況及特點，根據學生情況採取一系列有針對性的教育措施：首先，了解學生個體與群體，其次為學生個體與群體的成長指明方向與道路；再次，為學生的成長保駕護航，解決問題；最後，是全程無私的付出，成就學生的成長。

關鍵詞：城鄉結合部；高中；班級管理

重慶於2023年開始實施高中新課改，在新課改背景下，對學生的要求空前提高，班級管理也相應發生了巨大變化。在平時的教育教學實踐中，針對城鄉結合部高中學校的學生班級管理談談自己的幾點認識和想法。

一、城鄉結合部高中學校的涵義

城鄉結合地區學校是指在城市化程序中城市邊緣的街道、鎮、鄉的學校，此類學校所在地區的土地及農民已經部分或者大部分被徵遷，附近家庭多從事非農產業，農村及農民普遍比較富裕，已經不是嚴格意義上的農村和農民。由於靠近城市，存在著嚴重的優質師資及生源外流現象。此類學校情況相對複雜，學校整體教學水平相對較差。

二、學生群體背景

（一）來到這樣的學校學習主要有這樣幾類學生

1.城市學生。這些學生要麼是考不上城市高中、要麼是交不起高額贊助費的城市學生中的中下層，不得已才來到離城市不遠的城鄉結合部高中就讀。

2.農村學生。這部分學生有三方面的原因選擇就讀城鄉結合部高中：一是學校離家較近，二是考不上城市的好高中，三是家庭總體經濟情況不樂觀，負擔不起城市高中的學費、生活費、贊助費。

3.城郊土地開發的學生。由於受地區限制，只能選擇城鄉結合部高中。

（二）學生特點

1.學生群體的學習目標缺失，人生觀不明確或是目標泛淡。

2.長期學習下位思想，不得志的薰陶帶來的對待學習的態度和其他方面代償行為的矛盾體。

3.獨生子女家庭或是留守子女帶來的意志力品質低下，不能吃苦。

4.多年積累的不良行為習慣、學習習慣、生活習慣的影響，管理難度相當大。

5.對於社會不良行為習慣、意志力薄弱。

6.「新讀書無用論」充斥整個學生群體及其家庭，在城鄉結合部顯得尤為突出，對學生及其家長都帶來較大的負面影響。在這種「新讀書無用論」的思想指導下，他們對送子女讀書、考大學已失去應有的熱情，一些學生在其家長的這種教育價值觀的影響下，喪失理想抱負，甚至覺得前途渺茫。