這樣的問題問得非常貼進生活，自然過度到新課的學習中。激發了學生的學習興趣，匯入很合適。
4、你在教學中常用的課堂匯入方法有哪些？
我在教學中常用的課堂匯入方法有：
（1）故事匯入法
（2）遊戲匯入法
（3）創設情境匯入法
5、你認為汪老師的這節課有哪些值得學習的地方？有哪些可以改進的地方？
值得學習的地方∶
（1）汪老師的匯入非常貼近生活，讓學生在輕鬆愉快地環境下接受知識。
（2）在教學策略上，主要使用了自主學習策略，發揮了學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體作用，幫助學生如何去「學」。
（3）教師課前進行了精心的準備，備課中，既考慮了教材內容，又考慮了學生因素。。
需要改進的地方：
（1）老師是學生學習過程的組織者、指導者，應該在學生充分發言的基礎上，結合學生的發言做個總結和歸納，進一步提公升學生對幸福的理解和感受。
（2）給一些學生朗讀的時間，如果能在朗讀指導上多下點功夫，讓學生在讀中體會情感就更好了。
《幸福是什麼》案例分析
我認為教師無論以什麼形式引入新課，只要能迅速創造一種融洽的教學氛圍，把學生帶進乙個與教學任務和教學內容相適應的理想境界，有助於學生明白將學什麼 怎麼學 為什麼要學 學到何種程度，就都是好的導課方法。教無定法，只要得法。5 你認為汪老師的這節課有哪些值得學習的地方？有哪些可以改進的地方？答 汪老師這節...
《幸福是什麼》案例分析
1 你是否贊同汪老師對學生的表現不直接給予反饋而是採用學生互評的做法？為什麼？答 我贊同汪老師對學生的表現不直接給予反饋而是採用學生互評的做法。因為直接給予評價會使學生在課堂上失去信心，對學習失去興趣。而學生之間互評這樣會更加激勵學生主動對學習產生興趣，增強學生在課堂上的信心，積極地發言。2 在小組...
幸福是什麼》案例分析
三 你認為汪老師的課堂匯入是否合適？答 我認為汪老師的課堂匯入合適，原因如下 1 師生合唱 幸福拍手歌 這支歌能充分調動學生的各種感官，通過 拍手 跺腳 大笑 聳肩 等等的一系列動作，讓學生在愉悅的歌聲中感受到了 幸福 儘管此時的他們對幸福還沒有真正的理解，但至少他們隨著 節奏做出的動作和臉上洋溢著...