培養小學低年級學生良好習慣的一些感悟
我第一次上小學低段數學，在近兩年的教育教學中，我認為要注重對學生良好習慣的培養。
第一、良好行為習慣的培養
乙個啟蒙的孩子，猶如一張白紙。培養良好的行為習慣，有助於他今後的學習。注意力的培養，在低年級的孩子中，無意注意占有主導地位。
他們還具有學前兒童的特點，在感知事物時，無意性、情緒性明顯，他們往往注意的是事物的外表，喜歡觀察具體的、突出的、鮮明的東西，常常容易離開注意的目標，而把注意力集中到次要的，與學習不相干的方面去。培養學生上課的注意力，讓他們學會專心聽講，要堅持不懈，持之以恆。
行為習慣的培養是方方面面的，除學習方面外，其他方面也不能忽視。
如對學生進行講衛生的培養也很重要，有些學生下課玩玩具，手上沾滿泥土，上課一翻書，書也弄髒了，寫字時本子也是髒的。愛吃零食也是個不好的習慣，也要加強教育。
良好行為習慣的培養不僅僅是班主任的事，科任老師也要配合，要結合所教學科進行培養。
第二、良好書寫習慣的培養。
1、 握筆姿勢要正確。老師對握筆不正確的學生要加以糾正、示範，書寫時筆順筆畫要正確。這個過程不是一天兩天能完成，要一發現問題，就及時糾正，才有效果。
2、作業格式要規範，按老師的要求、示範來書寫。克服學生作業書寫的隨意性。有的學生作業本格仔外面都寫上子，整篇寫得密密麻麻，一點不美觀。
這些除加強教育外，對書寫得好的學生的本子做示範。搞作業展評，讓同伴之間互相學習。達到事半功倍的效果。
3、教育學生愛護書、本。不要讓書本卷角，不揉皺作業本，本子封面保護好，作業本封面上姓名，班級要認真填寫。書本要整理整齊放在書包裡，不丟三拉四，養成良好的習慣。
4、教師示範板書，要書寫工整，字跡不能潦草。板書要先進行設計，克服隨意在黑板上書寫。板書要美觀、醒目，具有美感。
這就要求教師要不斷地提高自身的素養，潛移默化地對學生書寫能力的形成施以良好的影響，教師的板書真正起到給學生示範的作用。
學生良好習慣的培養需要老師的引導和督促，在這個過程中，教師要關愛學生，讓學生不斷地進步。讓學生體會到成功的喜悅，變成自覺的行為。
這個過程不是一朝一夕，一次或幾次班會課就能完成的，是會出現反覆的，要堅持不懈，做大量耐心細緻的工作才有效果。
只有養成良好習慣的學生組成的班級體才是乙個好的集體，乙個充滿活力的班集體，乙個積極向上的班集體。學生在這樣的班級中也感到驕傲，感到自信，也才能更好的完成學習任務以及學校、老師布置的其他任務。
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