後進生是我們教育教學過程中必須面對的乙個現實，也是我們教育工作者必須冷靜思考並力求解決的乙個問題。作為學校，其教育宗旨就是教書育人，對後進生的思想、生活、學習應給予的關注，是學校的職責，也是學校教育教學工作的重要組成部分。為了切實做好本校後進生的轉化工作，特制訂本方案。
一、加強領導，成立工作領導小組
組長：何樂清
成員：全體行政人員及各班班主任
二、主要工作實施
1、突出乙個目標，在培養四有新人的前提下，針對後進生這一群體提出分層次、分年級及遠近目標，全校上下形成共識，把這乙個課題充分落實到位。
2、抓好兩支隊伍，一是在學校行政部門的領導下，引導班主任積極參與課題研究活動，以備建立一支高素質的德育骨幹隊伍。二是作為後進生，要積極引導他們參與課題研究活動，並在學生中開展各種豐富多彩的活動，讓他們感受到處處都在幫助他們，到處都有熱情的雙手，讓他們在良好的氛圍中不斷完善自我。
3、切實做好分析後進生形成的原因工作，只有尋找到形成的根源，才能更有效地去研究轉化，在內因方面要充分挖掘，是在智育方面有差異，還是在德育上有陋習。在外因方面要了解透徹，主要從以下幾方面入手①家庭的不良影響。②社會上的不良影響。
③學校教育教學的失誤。全體教師都要確定每個後進生的形成原因，從每個細處入手並做好分析記錄，以備以後具體實施轉化方法。首先，要給後進生分類。
後進生大體可分為努力有成績欠佳，聰明有餘吃苦不足型，思想消極悲觀厭學型，易受干擾，用心不專型，認識不足缺乏自信型等。後進生的形成大體有以下原因：（1）家庭不和父母離異造成學生思想抑鬱；（2）家庭條件過好，父母過於溺愛造成學生缺乏吃苦精神；（3）家庭環境不好如父母經常酗酒打牌，造成孩子心煩意亂；（4）小學因成績不好或教師的歧視，造成心靈挫傷而悲觀厭世，思想消極；（5）學習習慣不佳，思維敏捷度較差。
根據不同型別及形成原因，對後進生實行不同的轉化方法。（1）對父母離異的後進生，應從思想上給與過多地關注，生活上給與過多關愛，使他沒消除心理陰影，從而自尊自愛，抬起頭來，勇敢做人。（2）對於缺乏吃苦的學生，我們應多一些家訪，讓父母給學生一些勞動空間，增加他們一些挫折感、危機感，從而激發他們學習的動力。
（3）對於努力有餘，成績不佳的同學，除了對其肯定之外，還應多給他們提供一些學習方法並幫其制訂好學習計畫。（4）對於悲觀厭學、心靈受挫的同學，我們應該用我們的慧眼去觀察他們，發現他們的長處，並及時予以肯定鼓勵，使他們對前途充滿信心。（5）對於學習不努力，喜好作惡劇的學生，應為他們指條捷徑，或學美術，或學**。
或搞體育，或學好資訊科技，總之讓他們掌握一技之長，將來能在社會立足。
4、青少年心理健康教育體系的構建
後進生的轉化工作，關鍵是研究後生進生的心理狀況，以促進後進生的健康發展，直至培養成合格優秀的中學生，了解學生的心理狀況，是轉化後進生的重要保障。而心理健康教育，目前在我校還處於探索階段，在今後的三年中，我們將逐步有所提高，以便全面快速推進素質教育。
①教師的心理知識普及教育相關人員的培訓和落實，硬體設施的籌備。
②繼續開展心理教育活動的研究**，初步開展青少年心理健康教育諮詢活動。
③不斷深入學生群體，從現實中獲取大量資訊，在課堂教學工作中不斷滲透。
④經驗的總結，各項活動系統的優化。
5、實施途徑
①主渠道系列：包括政治課、班會課、及其他各科的教學，這是初中德育教育的基本途徑，主要解決學生思想品德方面的約束，並逐步養成道德情感，形成一股積極向上的動力。
②活動系列：包括後進生培訓、主題班會，實踐活動、課外活動、重大節目、紀念活動、國旗下的講話、學雷鋒活動的倡導等，通過這些活動讓學生體驗、體悟，從而實現知、情、意、行的統一。
③互助系列：包括一幫一活動系列，小組互助系列，班級互助系列，通過互助，使後進生感到處處都有幫助，從而感到大家庭的溫暖，激發其積極向上的學習興趣。
④環境教育系列：包括學校建設的硬環境，學校校訓、學風、教風是人文精神的軟環境，建設優美、和諧、向上的校園環境創設良好的育人氛圍，起到潤物細無聲的育人效果。
⑤考評系列：讓後進生擔任班幹部或「進步明顯學生」等進行角色轉變，實施考評，到月底進行民主測評，綜合測試，讓他們發揚自己的優點，改正缺點，一步步漸漸轉化。
⑥家庭社會系列：利用家訪，使家長了解學校，了解自己有孩子，同時，也要引導家長關注學校，形成合力。
總之，對於後進生，我們不能冷漠、歧視。更不能諷刺打擊，放任自流。只要我們心意誠，後進生一定會能行，讓我們多給後進生一些愛心，一些溫暖，不久定有成效。
霞流中學
2023年2月
後進生轉化方案
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後進生轉化
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2 為後進學生營造寬鬆愉悅的成長環境。教師的才幹不僅表現於淵博的學識，更重要的是要善於為學生營造寬鬆愉悅的成長環境。當學生處在輕鬆愉快的狀態時，記憶力會大大增強，聯想也會更加豐富。在這樣的狀態下，學習效率會大大提高，學習潛力可以得到更大發揮。3 用辯證的眼光看待後進生。應該說任何學生都會有優點和缺點...