上課是幼兒園教學的基本形式。它不同中小學上課，它面對的是3－6歲的幼兒，這時期的幼兒求知慾旺盛，對周圍的事物表現出強烈的興趣，好奇、好問、好動、好模仿、好遊戲是他們的特點。但由於幼兒年齡小，活動能力有限，還不能很好控制自己，掌握自己的行為。
他們的學習沒有目的性，只是憑興趣，覺得有味就聽，沒味道就不聽也不看。所以很多教師都會覺得幼兒園的課不好上。針對定情況，給幼兒上課可以採用以下幾種方法：
一、遊戲法
因為遊戲使幼兒輕鬆愉快、毫無負擔，很容易被幼兒接受，所以上課時，根據具體的教學目的、任務、內容選擇不同遊戲。如：在語言課、計算課中選用智力遊戲，在**課的時候，不是枯燥的教他們唱，可以讓幼兒邊做律動邊唱歌，在上語言課的時候，可以邊講故事邊做些肢體動作，如：
兔子跳、貓走路、青蛙跳等等，使幼兒學會各種動物的行走方式，在講完故事後，可以讓幼兒扮演故事中的角色來理解，加深故事內容。
二、觀察法
幼兒園的各項活動都離不開觀察，觀察可豐富幼兒感性經驗，擴大眼界，發展幼兒感知能力，培養幼兒對周圍事物的興趣和求知慾。幼兒的認識是從觀察認識周圍事物的，觀察法是幼兒園上課的有效方法，也是幼兒園上課的常用方法。因此，在上課前，根據教學要求，做好觀察前準備，包括：
確定觀察目的、選擇觀察物件、擬定觀察計畫、創設觀察的環境條件。觀察開始時，要向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣，也可提出一定的思考問題來引起幼兒觀察。觀察過程中，老師要充分發揮語言、手勢的指導作用，啟發幼兒從不同方面去感知觀察物件，並能發現問題、提出問題，用語言描述觀察的物件，允許幼兒相互交談，然後進行指導。
在觀察結束時，要總結觀察的印象，讓幼兒將觀察到的知識進一步鞏固和條理化。也可運用文藝作品，如歌曲、兒歌等，鞏固所觀察到的知識。
三、操作練習法
操作練習法是指在教師指導下，讓幼兒通過多次動手練習，從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法。操作練習法是幼兒學習活動中的一種主要方法，它不僅能使幼兒有效地吸取和掌握知識技能，面且能培養幼兒克服困難，認真工作等良好品德和習慣。首先要明確練習的目的要求和方法，教師必要的示範，幼兒練習時，教師加以指導，及時糾正錯誤，以保證練習活動的質量。
練習時可採取多種多樣、生動活潑的形式，並逐步提高要求。練習時間的間隔應由密而疏，練習的方式要多樣化，以提高興趣。當練習產生疲勞時，可適當改變練習的方式。
當操作完畢時，教師要及時檢查、評講幼兒練習的質量。如發現錯誤，應即時糾正。在平時各項活動中要讓幼兒多練習，在遊戲、勞動、日常生活中教師可有計畫地指導全班或個別幼兒進行練習。
總之，上課的方法是多種多樣的，教學有法，但無定法。教師必須根據各科教學目的、內容及幼兒年齡特點、實際水平適當選擇靈活運用。要充分發揮幼兒的能動作用和創造性。
由於上課的過程是乙個有情感參與的認知過程，教師在運用各種方法時，對幼兒的關心愛護和以身作則是教師對幼兒配合默契的一種潛力，是運用各種方法取得成功的源泉。在課堂中教師應使幼兒的學習處於愉快之中，以便幼兒更有效地學習。
如何上好幼兒園的體育課
幼兒體育課是一種有目的 有計畫 有組織的教育活動。在體育活動中，教師科學地組織幼兒進行體育鍛煉，能有效地促進幼兒基本動作協調，提高幼兒的身體素質。以前，我們幼兒園體育課普遍存在於教師未能充分合理分配一節體育課的時間，幼兒運動量 運動密度不夠恰當等問題，經過本人四年的體育教學實踐，我認為要上好一節體育...
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一 上好公開課要做足準備 一 備內容 1 注重內容的操作性 幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標準。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索 在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師讚嘆！2 符合自己的教...
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一 什麼是 說課 關於 說課 網上有不少的資料，但對其內涵沒有統一的界定。提供以下幾種說法，幫助大家對說課建立初步的印象。1 說課是教師通過對教育目標本身的分析，表述具體課題的活動設想及其理論依據。通俗的講就是要說清 教什麼 怎麼教 為什麼這麼教。說課 以說為主，是教師對教案本身的分析和說明，是一種...