我從一九七八年九月成為一名人民教師，到現在已經在教育事業上奮鬥了三十多年，從乙個山村教學點的教師，成長成為乙個鄉鎮中心學校的校長，在十年的農村鄉鎮中心學校校長崗位上，我不斷追求農村學校發展的出路，不斷追求農村寄宿制學校的優質管理。在長期的教育教學工作和管理工作中，我努力探索和總結農村學校的管理，使我深深感受到，只要加強校園文化建設，才能彰顯學校管理特色。
長塘鎮是乙個典型的農村山區鄉鎮，鎮中心學校管轄九個村級的完小學校，全鎮有78個教學班，在校小學生2265人。各個完小學校均設有1—6年級，規模最大的完小學校有400多個學生，最小的學校僅有70多個學生。九所完小學校距離鎮**所在地最遠的有三十多公里，最近的也有四公里。
所有完小學校均是寄宿制的農村學校。為了達到中心學校管理的總體目標，根據我鎮各完小學校的實際情況，我們從二00五年開始，實施校園「六個文化」建設的管理，取得了良好的效果。
1「校園文化」建設的管理
我們知道，校園文化建設是學校無聲的課程，是實施素質教育的重要載體，具有無可替代的價值功能，濃郁的文化氛圍、優美的育人環境，不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規範學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。因此，我們在抓校園文化建設時，首先是抓提高師生對校園文化建設的認識，由各完小學校校長負責做好本校師生的思想工作，讓師生從思想上認識到校園文化建設的重要意義和潛移默化的獨特作用，讓他們知道校園文化建設是學校發展的需要，是提公升學校辦學品位的重要途徑，發動師生積極參與。其次是科學規劃校園文化建設，要求各完小學校的校長要站在學校發展的高度，認真組織研究，廣泛進行調研，制定本校校園文化建設規劃和實施方案。
同時動員師生員工的力量，集中師生的智慧型，凝鍊體現校園文化的校風、校訓、教風、學風和班風，確立學校文化建設的主題。經過幾年努力和歷鍊，現在全鎮各完小學校校園內顯位置彰顯教育方針，辦學理念，校訓、校風、學風。
校園文化建設與學校管理
校園文化建設，是指學校師生在教育 教學過程中共同創造和逐步形成的精神財富 文化氛圍以及承載這些精神財富 文化氛圍的活動形式和物質形態。學校管理就是在學校範圍，根據教育教學規律，有效地利用現有的人 財 物諸因素，積極協調各方面的力量，去貫徹執行黨的教育方針的過程。學校的各項工作都要突出並滲透思想政治教...
學校園文化建設簡介
夏邑縣第二實驗中學校園文化建設簡介 校園文化是乙個不斷建設 反思 提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管...
學校校園文化建設方案
學校文化建設 青島職業教育公共實訓基地 青島市職業教育公共實訓基地，是一所現代化 高標準 高品質的職業教育人才培養基地。實訓基地堅持校企合作 工學結合，面向企業培養人才 實行頂崗實習，面向就業培養人才。實訓基地擁有雄厚的師資隊伍，為學生技能提公升提供了可靠保證 擁有一流的教育教學設施，高標準建設的實...