人頭像基本知識和寫生練習
教學設計
教學目的：
1、認知：使學生了解並掌握人的臉型特徵和五官的位置關係。
2、技能：培養學生的分析觀察能力，使學生初步掌握人頭像的描繪方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特徵。
3、情感：培養學生關愛他人，尊重他人的品質，提高學生對人頭像技能的興趣。
教學重點：
人物臉型的特徵和五官位置，掌握人物頭像的寫生方法與步驟。
教學難點：
掌握人物頭像的相關知識，掌握人物頭像的寫生方法與步驟。
講課型別：技能課
課時：2課時
教學方法：講授法，演示法，討論法，觀察法，嘗試教學法
教學用具：自製多**教學課件。
學生用具：鉛筆，橡皮擦，尺子，16開素描紙。
教學過程：
（一）組織教學：
檢查學生準備工具的情況，師生問好。
（二）匯入新課：
選取一些同學們熟悉的人物**以投影方式展示給同學們看，讓同學們猜猜**上的人物分別是誰。
1、 多**演示：不同型別的人物**
師：認不認識螢幕上的這些人物呢？同學們靠的是什麼來加以判斷的呢？
生：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。
師：人的臉是乙個人的標誌。所以在我們進行人物繪畫時，往往就得從人物頭像開始。
要畫好人頭像，首先要對人臉的一些基本知識有所了解，所以今天這節課就讓我們共同來了解自己，學習與我們人物臉型有關的知識。
（三）講授新課：
1、 多**演示標題：了解自己――人頭像基本知識及寫生練習
師：在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區別就是臉不一樣，我們要認識一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，即人物的臉型。同學們，你們覺得自己屬於什麼臉型呢？
生：國字臉，瓜子臉等。
2、多**演示：人物臉型特徵――「相之大概，不外八格」
師：其實，我們的臉型可以用八個字來概括：「田國目用，由甲申風」。
3、多**演示：「田國目用，由甲申風」的八種臉型**
嘗試練習：觀察以的下各種臉型特徵，嘗試把「田國目用，由甲申風」這八個漢字分別選入一下的臉型種，並結合漢字分析各個臉型的特徵，用簡單的幾何體概括形狀，找出其規律。
生：順序是目、國、田、風、用、由、申、甲。可以把他們分為三大類：第一類是田國目，第二類是由甲申，第三類是用風。（部分學生上講台用簡單的幾何體概括臉型。
師：沒錯！同學們的觀察能力都很強。田國目這三種臉型可用概括，由甲申可用概括，用和風這臉型可用概括。
然後，為了讓學生加深鞏固，在學生中選出一部分臉型比較明顯的同學站起來，讓其他同學判斷他們的臉型。
師：掌握了人物的臉型以後，我們的人物畫就邁出了第一步，這個時候我們就可以想象在畫面中已經畫了乙個臉的輪廓了，哪麼接下來又該畫什麼呢？
生：五官
4、多**演示：嘗試練習――小組之間互相測量五官距離：1髮際線→眉弓，2眉弓→鼻底，3鼻底→下頦，4乙隻眼睛的寬度及正面臉的寬度。記錄大概的結果，相互討論，嘗試找出其規律。
（學生之間進行測試練習，老師巡迴觀察，
看誰最快能找出內在的規律）
師：測量有結果了嗎？能夠找出五
官之間的規律嗎？
生：從髮際線→眉弓→鼻底→下頦這三部分的距離基本相同，而乙隻眼睛的寬度大約是臉寬的五分之一。
師：對了，這就是我們現在所學的五官的位置關係：「三停五眼」。
5、多**演示：「三停五眼」分析圖例
「三停」—— 上停：髮際線→眉弓，中停：眉弓→鼻底，下停：鼻底→下頦
「五眼」——臉(正面)寬為五個眼睛長
6、多**演示：
嘗試練習——分析下面的人物五官，找出錯誤的地方，並說出如何改正？
生：第乙個人物鼻子過高，應畫下一點；而第二個人物眼睛偏低，應畫上
一點，第三個人物眼睛聚合在一起，應分開些畫。
7、多**演示：正確的圖例
8、多**演示：布置練習作業：
看過了這麼多頭像，同學們的手開始癢了吧！現在，這裡有一張白紙，請同學們以小組的形式嘗試作畫，以簡筆畫的手法畫出你的小組成員中某乙個人的頭像，老師暫時不講述作畫的步驟與技巧，請同學們帶著探索的心態自己嘗試畫，看誰畫得最快最像。 規格：
16開素描紙。
9、教師巡迴指導同學們的作品，觀察他們的作畫步驟是否正確，並從中了解
同學們出現的問題。
10、多**演示：人頭像步驟圖：（分析畫法）
（1）定位，把外輪廓線和臉型勾勒出來。
（2）按照「三停五眼」的規律把五官的位置定出來。
（3）深入刻畫，以線描的方式把頭像輪廓畫出來。
讓學生對照步驟圖修改自己的畫，老師挑一些典型的作品點評，對比例和形體準確的同學給予表揚；對存在的問題進行分析，提出修改的方法。
（三）課堂小結：
本堂課主要學習了人物頭像的基本知識：臉型八格和三停五眼，同學也根據所學的知識，在沒有老師的講解前提下，嘗試畫了一張簡單的人頭像。從作品上反映到同學的探索性學習挺不錯，希望日後繼續保持這種精神，上好每一堂課。
高一下期基本知識概要
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