作者：候紅霞
**：《教育界·下旬》2023年第08期
【摘要】為探索自我意識、社會支援對於當代大學孤獨感的影響，本文從河南省8所大學中隨機抽取602名學生進行測驗。結果如下：（1）孤獨感在性別、生源地和獨生與否上差異不顯著，在所讀專業差異顯著。
（2）孤獨感與社會支援、自我意識呈顯著負相關。（3）回歸分析表明：社會支援、內在自我和公眾自我對孤獨感有顯著的**作用。
【關鍵詞】大學生孤獨感自我意識社會支援
一、問題提出
在我國的相關研究中，大量關於孤獨感的研究表明：社會支援與孤獨感呈顯著負相關。鄒泓（1998）研究了青少年的孤獨感與社會支援的關係，結果表明，在社會支援網路中，獲得同性朋友和教師的價值肯定、指導性和情感性支援越少，互選朋友越少，同伴接納水平低，其孤獨感越強。
領悟社會支援良好的學生感受到的孤獨感明顯的少於領悟社會支援不良的學生。大學生正處於青春期的「斷乳期」，在考慮其人際關係重要性的同時，我們不能忽略在校大學生對社會的認識以及對自我的認識尚不夠成熟，自我調節和自我控制仍處於發展過程中，往往容易出現內在矛盾與心理衝突，造成心理問題。那麼此類問題，我們提出自我意識、社會支援同孤獨感的研究調查，尋找大學生孤獨感問題出現的根源，以更好地解決心理問題。
二、方法
1.被試
採用隨機抽樣的方法，從河南省鄭州大學、河南理工大學、河南師範大學等八所高校中隨機抽取了655名在校大學生作為被試，年齡為17歲至30歲之間，平均年齡為20.24，標準差為1.786。
共發放問卷655份，**624份，剔除不完整和不合適的問卷，共收集602份，**率為96.47%。被試分布如表一所示。
2.研究工具
（1）ucla孤獨感自評量表（第三版本）
大學生孤獨感調查問卷
調查問卷 親愛的同學 您好！首先感謝您在學習之餘抽出時間配合本次調查！這次調查是我們所要開展的一項關於大學生孤獨感應對方式的研究專案。採用匿名填寫方式，結果只做科研使用，因此您在回答問題時不必有任何顧慮。請仔細閱讀每個問題，根據自己的符合程度，在問卷上打勾，回答沒有正確與錯誤之分，請按照您的實際情況...
大學生孤獨感調查問卷
大學生氣質型別與孤獨感調查問卷 親愛的同學 您好！這是乙份關於大學生孤獨感方面的調查問卷，您的回答將為我們的研究提供寶貴的依據，請花費一點寶貴時間，仔細閱讀題目後按您的實際情況作答！問卷不記名，答案也沒有對錯，僅作研究使用，對您的回答我們也絕對保密！因而，您不需有任何疑慮，請放心作答！謝謝您的合作！...
大學生自我意識與培養
內容摘要 人生要走過很多個階段，每個階段都有各自的重要性，而大學，是從學校走向社會的重要階段，在這個階段中，大學生需要不斷完善自身的性格，形成自己的性格與觀點，從校園角色逐漸過渡到社會角色。大學生要在這個階段，充分的去了解自己所擁有的資源，利用資源培養自我。正文 自我意識即自己對自己的認識。這就意味...