作者：莊梅芳
**：《教育教學論壇》2023年第51期
摘要：班主任先進的管理理念體現在具有良好的管理效能上，良好的管理效能影響著學生各方面的表現，對學生養成積極的學習態度、良好的學習方法起著重要的作用。
關鍵詞：班主任；管理理念；管理效能；學生
中圖分類號：g717 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）51-0017-02
有研究表明，教師的自我效能對學生學習動機和學業成績有顯著的影響。以往關於教師效能的研究主要集中在教學效能方面，近年來將教師自我效能的研究擴充套件到包含教學、管理和人際等更廣泛領域。班主任老師的管理效能類似於教師的教學效能，班主任老師的管理效能感是形成良好班級環境的乙個重要因素。
班主任工作除了教學任務外，還肩負著班級管理和教學生如何做人等方面的職責，所以班主任老師是否具有先進的管理理念、管理效能的高低在一定程度上影響著學生的表現，尤其對班級的學習氛圍和環境產生影響，進而影響學生的學習習慣、學習態度和學習成績。班級管理效能高的班主任老師無疑更容易營造乙個有秩序、有紀律的學習環境和氛圍，更容易形成良好的班風，從而使學生對學習具有積極的態度。
一、不同專業對班主任老師管理效能的影響
本校開設的高職專業有護理、眼視光技術、衛生資訊管理、藥品經營與管理、藥學、****技術。不同專業錄取分數線有差異，錄取分數大約分3個層次，第1層次為護理專業，第2層次為藥學、****技術專業，第3層次為藥品經營與管理、眼視光技術、衛生資訊管理專業，每個層次專業錄取分數大約相差20分左右，不同的錄取分數決定了生源的差異，也影響著班主任老師的班級管理效能。
二、新生特徵對班主任老師管理效能的影響
剛入校的新生由於離開了長期依賴的家長和教師，面對新的集體、新的生活方式和環境常產生失意、壓抑、焦慮等心理問題。同時，衛生類高職校的課程內容和教學方式方法與初中時期差別很大，學習方式也要從被動接受學習轉變為要自身主動自覺學習。部分學生由於不能適應新的生活環境和學習方式，久之倍感生活和學習的雙重壓力，產生厭學心理。
並且在高職校，同學之間、師生之間、同鄉之間、室友之間、個人與班級以及和學校之間等錯綜複雜的社會交往，許多學生表現出對交往技巧、交往原則、交往心理品質的迷惘與困惑，甚至產生自閉或產生敵意。並有不少貧困家庭的學生會產生自卑、抑鬱、孤僻感，成為經濟和身心上的「雙困生」，給他們的學習、生活、性格等諸多方面造成很大影響。以上種種問題都需要由班主任來解決和引導，影響著班主任老師的管理效能。
藥品經營與管理、眼視光技術和衛生資訊管理專業入學分數相對較低，生源地在農村的比例大，這對班主任的管理提出了更高要求。
談「班主任情感投入」的管理效能
作者 李丹茜 今日中國教研 2013年第11期 教育心理學有關理論認為，情感投入 是調動積極性的一種工作方法和管理藝術。所謂 班主任情感投入 指的是在班級管理過程中，班主任在制定班級管理總體目標並進行組織實施的同時，注意和學生在心理上架起聯絡的橋梁，實現師生情感上的交流，以 情 育人，最大限度地調動...
基於服務制度的公司管理效能提公升的研究和探索
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班主任不能對學生說的十二句話
班主任要像家長一樣，真心關心同學的生活和學習，班主任要像春風一樣，去暖和同學的心，班主任要像路標一樣，為同學們指明前進的方向，班主任要像舵手一樣，及時指出同學的錯誤和不足，及時糾正前進的方向。班主任的語言是一門藝術，恰當的語言表達能使班主任工作左右逢源，反之有時無意中一些禁忌語言的運用，也極大地傷害...