【摘要】土木工程專業實習實訓受到場地、師資隊伍、資金及管理方式等諸多條件的限制，存在較多問題，教學質量難以保證。本文在調研分析的基礎上，針對這些突出問題進行了教學改革試點並取得初步成效，為土木工程專業實習實訓教學改革做了有益的探索。
【關鍵詞】土木工程；實踐教學；教學改革
實習實訓是土木工程專業教學計畫中重要的實踐性教學環節。如何合理安排實習實訓教學環節，保證實習實訓教學質量，一直困擾著國內各高校土木工程專業實踐教學發展，存在的問題和困難較多。筆者所在的土木系為此組織多名教師進行了為期兩年的走訪調研，尋找影響實習實訓教學質量的突出因素，並且有針對性地進行了實習實訓教學改革。
經過近兩年的改革試點，逐步形成了多方位一體化實習實訓教學新模式。現就幾點教改措施**如下。
1.實習實訓教學改革的幾點措施
1.1修訂土木工程專業培養計畫，進行專業課程體系一體化改革試點
修訂前，專業培養計畫過於偏重理論課堂教學，實習實訓所佔的學時、學分嚴重不足；修訂後，逐漸形成理論課程體系與實踐課程體系並重的局面。根據學生意願將學生分為兩類：以考研深造為主要去向的專業學術型和直接就業於工程一線單位的創新應用型，教學中分類培養；提高實習實訓的學時、學分比重，切實加強對實習實訓等實踐教學環節的重視程度。
表1 培養計畫修訂前、後學時學分表
1.2改革實習實訓教學內容、教學方式、教學手段等，逐漸形成了多元化實踐教學模式
1.2.1實習內容、方式多元化
依據學生分類培養目標制定不同的實習內容。內容來自多個方面，如專業培養計畫、大學生科技創新專案、產學研專案、教改專案、科研課題等，讓學生帶著問題或專案實習，做到有的放矢。因地制宜的採用集中實習、分散實習和自聯實習相結合方式，依據不同的實習內容採用相應的實習方式。
1.2.2指導教師多元化
改革前，僅有專職教師為實習實訓指導教師，師資明顯不足，指導水平不高。改革後，吸引有工程實踐經驗的雙師型專業教師、企業一線的專業技術骨幹等為指導教師，解決了師資不足問題同時指導水平也明顯提高。鼓勵實踐教學，落實激勵制度，細化教師考核評價指標，提高教師指導學生實踐的積極性和責任心。
土木工程專業實訓報告
4 砌築工程 每個小組砌築乙個長一公尺八寬六十公分帶角的牆，高八皮磚。砌之前要做好準備工作，即放線定好牆的外圍輪廓，在確定兩邊牆垂直需要用到勾三股四弦五 勾股定理 通過兩圓弧的交點確定另一點。在鋪磚之前應該用砂漿在地上鋪一層確保磚底是平整的，隨即在砂漿上面鋪一層丁磚作為基礎。磚的的組砌方式可以採用三...
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