我在教育行業已經待了二十餘年了，在這二十多年的教學過程中，每一屆學生中都有那麼幾個問題學生，也就是我們說的差生，為了避免公憤，我還是將其稱呼問個性學生吧，在如何對待個性學生的問題上，我有自己的一些些看法。也可以說是經驗，可以幫助學生逃離個性學生的行列。像易格英語這種比較新穎的教學模式可能會對個性學生比較有效（
一、認真對待每個學生，不偏袒
教學是否成功，不但取決於學生的智力因素，而且也跟學生的情緒、態度和學習動力等息息相關，所以，老師無論在什麼時候要注意控制自己的情緒。對每個學生都一視同仁，學生犯錯不要動不動就找家長，先要跟學生溝通，了解學生的具體想法。
二、幫助個性學生制定切實可行的目標
切實可行的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，個性學生之所以那麼差，缺少奮鬥目標就是一重要原因，在對每位個性學生的時候，應該全面了解學生情況，協助他們制定了短期的學習目標或是長期學習目標，並且經常檢查這一目標，及時更正目標，激發個性學生學習的動力。
三、了解個性學生心理，建立友好關係
積極尋找個性學生身上的「閃光點」，經常表揚鼓勵，提公升他們的進取心。
四、借助集體的力感染個性學生
正常的教學班大約有三分之一的個性學生，從基礎著手，教他們音標，基礎語法，科學系統地教學，使班上絕大部的學生走上正確的學習英語的軌道。班級的學英語氣氛越濃，英語成績越好，對個性學生就是一種很大的教育力量。
老師在教學過程中，以下幾點也是要注意的
1、積極爭取個性學生家長的配合
2、課堂上活躍氣氛，激發個性學生的學習興趣
3、幫助個性學生做好課後練習
4、協助個性學生做好課前預習工作
每個人的能力都是無限的，教師應該要做的就是幫助學生將其能量誘導出來，所謂的個性學生只是沒有將智力運用到對的地方而已，作為老師的我們，有責任幫助個性學生將興趣轉移到正確的軌道上來。
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