各直屬學校（單位）、鎮鄉（街道）教育辦公室：
為認真落實《諸暨市教育現代化行動計畫（2003-2007）》，大力實施「學校特色發展戰略」，積極引導學校走個性化、特色化的內涵式發展之路，現就加強學校特色建設提出如下意見。
一、充分認識加強學校特色建設的重要意義
「中小學要辦出各自的特色」，是《中國教育改革和發展綱要》提出的明確要求，「特色興校」是增強學校核心競爭力的重要途徑。應該看到，隨著教育現代化程序的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間競爭的日趨激烈，傳統的「千校一面」的發展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為我們的必然選擇。同時，促進基礎教育均衡協調發展，特別是縮小校際間差距是擺在我們面前的乙個現實課題，通過實現學校特別是基礎相對薄弱學校的特色化發展不失為促進教育均衡發展的一條有效途徑。
因此，全市各級各類學校和廣大教育工作者一定要從「推進基礎教育均衡協調發展，全面建設教育現代化」的全域性高度，從「落實科學發展觀，辦人民滿意教育」的事業高度，充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立「特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展」的思想，進一步增強做好此項工作的責任感和緊迫感，求真務實，開拓創新，積極推進學校特色建設，促進我市教育持續、健康、快速發展。
二、明確加強學校特色建設的指導思想、總體思路和基本原則
（一）加強學校特色建設的指導思想
以以人為本，全面協調和可持續發展的科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞「推進基礎教育均衡協調發展，全面建設教育現代化」的工作主題，不斷深化教育改革，大力實施「學校特色發展戰略」，提高學校辦學品位，推動素質教育深入開展，促進基礎教育均衡協調發展。
（二）學校特色建設的總體思路
我市學校特色建設的總體思路是：分特色專案、學校特色、特色學校三個階段梯次推進。初級階段——特色專案，即學校形成單項性特色；中級階段——學校特色，即學校經過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學風格；高階階段——特色學校，即學校將鮮明的辦學風格拓展成與眾不同的辦學個性，形成整體性特色。
（三）學校特色建設的基本原則
1、獨特性原則。學校在具有一般學校共性的基礎上，追求「人無我有，人有我優，人優我精」，形成個性鮮明、獨樹一幟的辦學模式和教育理念。
2、先進性原則。以先進的辦學理念為指導，學校具有較高的教育質量和管理水平，學生綜合素質高，同時學校的某項工作或某一方面的教育科學研究處於領先地位，學生某一方面的素質優於其他學校。
3、校本性原則。學校特色應基於學校，生成於學校，並發展於學校。要從學校實際、傳統底蘊、工作優勢、周邊資源等出發選擇建立特色的具體領域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個性特徵。
4、整體性原則。學校特色建設是一項系統工程，也是乙個戰略性課題，必須立足於教育的整體改革，著眼於學校的整體發展，真正起到「牽一髮而動全身」的功效。
5、穩定性原則。辦學的個性與成果能長期地顯示、保持和發展，並經受得住時間的檢驗，成為學校的傳統，形成較為完整系統的辦學思想和經驗，具有較大的社會影響。
6、長期性原則。創學校特色，是乙個需要幾年，甚至幾十年不斷孕育、積澱與總結的長期過程，絕非一日之功。必須樹立長期作戰的思想，不能急功近利。
7、發展性原則。按照現代化學校發展的規律和趨勢，從整體上、全域性上對特色建設進行長期規劃，並把學校特色的發展建立在科學的、與時俱進的、具有持久生命力的舉措上，促使學校不斷超越自我，不斷創新發展。
三、落實加強學校特色建設的各項措施
（一）切實加強對學校特色建設的領導
局職能科室及教研室、教科所等有關單位要切實加強對學校特色建設的領導，形成合力，積極規劃、協調、組織、實施和推進「學校特色發展戰略」，並在特色領域確定、師資培訓、教育科研等方面給予學校具體有效的指導和幫助。各校要將特色建設提到重要議事日程，列入學校發展總體規劃和每學年工作計畫，建立「一把手」負總責，具體工作落實到人的「雙目標」管理責任體系，並在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套能保障學校特色建設順利、深入、持久開展的有效管理機制。要切實做好此項工作的宣傳發動工作，讓師生、家長及社會各界了解學校特色建設的具體領域和重要意義，促使他們關心、支援、參與學校特色建設，不斷擴大特色建設的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。
（二）認真制訂學校特色建設規劃
制訂規劃首先在於選好特色建設的「突破口」。各校要在對學校辦學條件、師資和生源、教育環境、文化底蘊、原有辦學特點、傳統優勢、周邊自然人文資源等諸方面因素進行科學分析、通盤籌畫的基礎上選擇切合學校實際、能深層次拓展和有利於整體帶動學校發展的優勢專案作為學校特色建設的「突破口」。而後按照由特色專案到學校特色再至特色學校的基本思路認真制訂好切實可行的學校特色建設近遠期發展規劃。
（三）建立以特色建設為指向的校本師資培訓體系
學校要辦出特色，校長和教師是兩大關鍵因素。作為校長，要以形成先進的、獨特的辦學思想為目標，加強學習，主動學習，全面理解黨和國家的教育方針政策，不斷更新自己的教育觀念，牢牢把握現代教育的發展方向，致力成為一名集成熟的辦學思想、篤深的職業情感、淵博的文化知識、獨特的思維品質、精湛的指導藝術、高強的科研素養和出眾的管理才華等於一身的現代型校長。同時，要以特色建設為指向，著手建立乙個行之有效的校本師資培訓體系，通過培訓，強化教師對學校特色建設的認識，促使他們落實特色建設的具體行動，培養和造就一支觀念新、素質高、有個性、能創新的新型教師隊伍。
（四）進一步加強教育科研
切實貫徹「科研興校和科研先導」的特色發展思路。強化科研意識，廣泛宣傳科研對於學校特色建設的重要性，促使人人為建立學校特色獻計獻策；健全科研網路，把加強學校特色建設作為學校科研工作的核心和動力，使每乙個部門、每乙個教師都為特色建設盡職盡責；加大科研力度，建立以特色建設為主題的教科研制度，深入研究學校的歷史傳統、現實狀況、發展前景、社會需求及特色建設的具體對策；實施科研獎勵，對建立特色中成績突出的教師給予精神物質雙重獎勵，鼓勵和鞭策有利於特色建設的科研行為，促進特色建設不斷發展。
（五）建設彰顯學校特色的校園文化
在建立學校特色的過程中，要注重建設一種能體現學校特色目標的校園文化環境。做到學校的校訓、標牌、牆飾、雕塑等體現特色，宣傳窗、板報、校園網等宣傳特色，多樣化的活動烘托特色，教育教學的各個環節滲透特色，著力營造一種濃郁、厚實的學校特色文化。在今後組織的市校園文化建設達標、示範學校認定工作中，特色文化將納入評估範疇。
全市各級各類學校要根據本意見精神和要求，結合實際，在年底前確定好學校特色專案，制訂好學校特色建設規劃，各教辦要加強對下屬學校的指導，在本學期結束前彙總下屬各校自行選擇的特色專案上報普教科。為推動我市學校特色建設工作蓬勃發展，局也將在適當時候開展學校特色的認定和特色學校的命名工作。
諸暨市教育局
二ｏｏ四年十二月七日
如何加強學校特色建設
摘要 創辦特色學校或辦出學校特色是當前我國深化教育改革的必然趨勢，同時也是建設具有中國特色社會主義教育體系的需要。特色學校就是以其獨特性 先進性 科學性 穩定性等區別於其它學校並取得顯著成績，為社會和其它學校認可的學校。建立特色學校校長要有獨特的辦學思想 要根據本校實際選準 突破口 確立特色目標，並...
關於加強學校教研工作的意見
一 指導思想 以學校教研工作計畫和學校教師崗位規範為指導，以教育的科學發展觀為核心，以加強理論學習更新教學理念，強化教育質量意識，以提高教育質量為重點，努力提公升教育科研品位，提高課堂教學水平和課堂實效性，改善備課方法提高備課質量 進一步提高教學水平，加速培養青年教師的步伐為主要工作，繼續發揚苦幹精...
關於加強部門建設的若干意見
三 加強部門員工的教育和培訓工作 各級領導幹部是部門 單位 員工學習培訓的第一責任人。要大力加強員工的教育培訓工作，鼓勵員工學習與工作相關的新知識 新技能，創造條件。有條件的部門 單位 要開展講座式學習，每一位同志在加強自我學習的基礎上，結合工作實際，明確選題，講述制度執行的心得體會，通過講座進一步...